Kolegij bi trebao osigurati stjecanje najnovijih spoznaja o inicijalnom obrazovanju učitelja i nastavnika u Republici Hrvatskoj i zemljama u Europi i svijetu.

1. Upoznavanje s koncepcijom i sadržajem kolegija. Predstavljanje predviđenog načina rada. Prikaz ispitne literature te načina određivanja konačne ocjene u kolegiju.
2. Inicijalno obrazovanje učitelja i nastavnika kod nas i u svijetu.
3. Kompetencijski profil učitelja i nastavnika.
4. Globalno obrazovanje nastavnika i učitelja.
5. Mogućnosti stručnog usavršavanja učitelja i nastavnika.
6. Cjeloživotno učenje i obrazovanje učitelja i nastavnika.
7. Europska dimenzija obrazovanja nastavnika.
8. Odnos pedagogijske teorije i pedagoške prakse.
9. Različiti modeli obrazovanja nastavnika za obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava.
10. Profesionalizacija učiteljskog zanimanja.
11. Autonomija i emancipacija učitelja
12. Refleksivna praksa kao način kontinuiranog stručnog usavršavanja učitelja
13. Analiza i usporedba pojedinih sustava obrazovanja učitelja
14. Akcijska istraživanja i unapređivanje profesionalnih i stručnih kompetencija učitelja
15. Akcijska istraživanja i unapređivanje profesionalnih i stručnih kompetencija učitelja

1. Definirati i opisati relevantne pristupe u inicijalnom obrazovanju učitelja u svijetu
2. Kritički analizirati i razlikovati različite modele inicijalnog obrazovanja i suvremenih modela obrazovanja učitelja u Republici Hrvatskoj
3. Razumjeti i komentirati dominantne teorijske modele koje su u osnovi Nastavnih planova i programa za obrazovanje učitelja
4. Primijeniti teorijska znanja u rješavanju aktualnih problema u obrazovanju učitelja
5. Sintetizirati pozitivna iskustva u obrazovanju učitelja kod nas i u svijetu
6. Razvijati osjetljivost za pitanje inicijalnog obrazovanja i stručnog usavršavanja učitelja

U radu se koristi metoda predavanja, seminari i radionice, vježbe, samostalni zadaci i mentorski rad

Ocjenjuje se pohađanje nastave, seminarski rad, kritički osvrt, pismena analiza i pismeni ispit

1. Šagud, M.(2006.) Odgajatelj kao refleksivni praktičar. Petrinja: Visoka učiteljska škola. (odabrana poglavlja)

1. Pedagogija, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij, 4. semestar