Usvajanje temeljnih teorijskih spoznaja o savjetovanju, s posebnim naglaskom na pedagoško savjetovanje i profesionalnoj orijentaciji; razvijanje temeljnih vještina individualnog i grupnog (pedagoškog) savjetovanja u odgojno obrazovnoj ustanovi; stjecanje vještina informiranja i savjetovanja u profesionalnoj orijentaciji.

1. Savjetovanje i pedagoške dimenzije savjetodavnog rada. Odnos pedagoškog savjetodavnog rada, pedagoškog vođenja i terapijskih postupaka.
2. Suština, specifičnosti i pretpostavke pedagoškog savjetodavnog rada. Mogućnosti i ograničenja pedagoškog savjetodavnog rada.
3. Znanja i vještine potrebne za pedagoško savjetovanje - slušanje.
4. Faze savjetodavnog rada.
5. Pedagoška dijagnoza.
6. Aktivnosti i uloge povezane s pedagoškim savjetovanjem.
7. Individualni pedagoški savjetodavni rad.
8. Grupni pedagoški savjetodavni rad, autoritet i odgovornost.
9. Odnosi u procesu pedagoškog savjetovanja.
10. Direktivni i nedirektivni savjetodavni rad.
11. Metode i tehnike savjetodavnog rada.
12. Specifičnosti pedagoškog savjetovanja s djecom i odraslima.
13. Pedagog i pedagoško savjetovanje.
14. Profesionalna orijentacija – obvezni dio obrazovnog djelovanja škole.
15. Profesionalno informiranje, profesionalno savjetovanje.

1. Razlikovati pedagoško savjetovanje od psihoterapijskog.
2. Interpretirati teorijska polazišta i pristupe pedagoškom savjetovanju.
3. Prepoznati razlike između individualnog i grupnog pedagoškog savjetovanja.
4. Identificirati uzroke problema učenika.
5. Upotrijebiti različite metode i tehnike pedagoškog savjetodavnog rada u cilju pomaganja djeci i odraslima u rješavanju problema.
6. Primijeniti nedirektivni pristup u savjetovanju.
7. Organizirati i primijeniti različite načine profesionalnog informiranja i savjetovanja učenika.
8. Razviti potrebu pridržavanja etičkih načela u savjetodavnom radu.
9. Prepoznati ulogu pedagoga u pedagoškom savjetovanju i profesionalnoj orijentaciji.

Predavanja, seminari.

Završni ispit (za pozitivnu konačnu ocjenu uvjet je dobiti na ispitu prolaznu ocjenu): izvrstan (60 bodova) vrlo dobar (50 bodova) dobar (40 bodova) dovoljan (30 bodova) Seminarski rad i izlaganje: (20 bodova) Esej na temelju unaprijed dobivene literature: (uvjet za potpis, maksimalno 15 bodova) Prisustvovanje nastavi: (5 bodova do tri izostanka) Konačna ocjena: 60-69 bodova – dovoljan (2) 70-79 bodova – dobar (3) 80-89 bodova – vrlo dobar (4) 90-100 bodova – izvrstan (5)

1. Brajša, P. (1996) Umijeće razgovora. Pula: C.A.S.H.
2. Jelavić, F. (1996) Kako (pravilno) izabrati zanimanje. Đakovo: Temposhop.
3. Reardon, K.K. (1998) Interpersonalna komunikacija. Zagreb: Alinea.

1. Pedagogija, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij, 4. semestar