Razviti praktične aspekte nastavničke kompetencije kroz osobno iskustvo poučavanja francuskog kao stranoga jezika; povezati teorijske (stručne i profesionalne) spoznaje iz relevantnih kolegija s konkretnim primjerima nastavne prakse; razviti osjećaj profesionalnosti; razviti osjećaj profesionalne odgovornosti; razviti sposobnost za samoprocjenu nastavničke kompetencije.

1. Introduction
2. Journal de bord
3. Grille d'observation
4. Plan de la leçon
5. Conduite de la classe de langue
6. Gestion de classe et planification
7. Gestion de classe et planification (suite)
8. Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF)
9. Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF) (suite)
10. Compréhension des écrits
11. Compréhension des écrits (suite)
12. Documents authentiques
13. Documents authentiques (suite)
14. Documents authentiques (suite)
15. Révision

1. Ciljano i refleksivno raspravljati o promatranoj nastavi i protumačiti učinkovitosti primjene nastavnih strategija
2. Analizirati strukturu i dinamiku tijeka nastavnog sata
3. Analizirati odabir prikladnih metoda i postupaka, te oblika rada u skladu s ciljevima nastavnoga sata
4. Analizirati odabir nastavnih materijala u skladu sa potrebama nastavnog sata
5. Samostalno kreirati nastavnu jedinicu francuskog kao stranog jezika za osnovnoškolce
6. Samostalno izvesti nastavnu jedinicu u osnovnoj školi
7. Sastaviti i analizirati svoj portfolio
8. Izvijestiti o tijeku i kvaliteti odgledanih vlastitih nastavnih sati i nastavnih sati drugih studenata te o prednostima i nedostacima korištenih postupaka i metoda

Praktikum se održava jednom tjedno po 1 sat (ukupno 15 nastavnih sati), na fakultetu, a cilj mu je osposobiti studenta za ciljano i refleksivno promatranje nastave, procjenu efekta različitih nastavnih strategija, izradu plana nastavnog sata, osvještavanje aspekata nastavničke kompetencije koje student treba posebno razvijati. Rad u praktikumu uključuje analizu dnevnika nastavne prakse, simulaciju sekvenci nastave, samoanalizu vlastite nastave, izradu nastavnih materijala, samovrednovanje pomoću portfolija. Hospitacije (15 nastavnih sati) uključuju promatranje nastave koju izvode nastavnici u školama-vježbaonicama, te drugi studenti koji školsku praksu izvode u određenoj školi. Svakom satu prethodi uvodni razgovor s osobom koja će predavati te analizu nakon promatrane nastave. Student tijekom hospitacija vodi dnevnik prema kriterijima postavljenima u praktikumu. Samostalno održavanje nastave sustavno nadgleda mentor, a o pojedinim se aspektima raspravlja na praktikumu.

Studenti moraju redovito pohađati nastavu i sudjelovati u aktivnostima i diskusijama u praktikumu. Svaki student mora održati ogledni sat u osnovnoj školi pred mentorom i nastavnikom s Fakulteta. Nakon oglednog sata slijede analiza i diskusija. Mentor ocjenjuje studentov rad tijekom čitave prakse i završni sat.

1. Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer (2000) Paris, Didier

1. Francuski jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 2. semestar