Studenti će biti upoznati s promjenama u češkoj suvremenoj književnoj produkciji te steći uvid u probleme koji su odredili njen razvoj.

1. Temeljne odrednice češke književnosti nakon 1989.
2. Književni trendovi 90-ih. Uspostavljanje kontinuiteta.
3. Književni dvoboji: M. Viewegh vs. književni autoriteti Kundera, Škvorecký (Nápady laskavého čtenáře); J. Křesadlo vs. Karel Čapek (Jak to bylo s Foltýnem), Vladimir Páral vs. Milan Kundera.
4. Kasni glasovi generacije 60-ih: L. Vaculík (Jak se dělá chlapec), I. Klíma (O lásce, tichu a zradě).
5. Kasna afirmacija zrelih autora: J. Kratochvil (Truchlivý bůh – pocta Milanu Kunderovi).
6. Etablirani na prijelomu tisućljeća: Jáchym Topol (Anděl); Miloš (Josef) Urban (Poslední tečka za Rukopisy).
7. Popularna književnost: M. Viewegh, P. Šabach.
8. Na tragu češkog chicklita: H. Pawlovská, I. Obermannová, B. Nesvadbová.
9. Mogući novi trendovi: Arhivska forenzika i povratak na selo (Jiří Hajíček – Selské baroko).
10. Mogući novi trendovi: Peripatetička proza 21. stoljeća (Emil Hakl – O rodičích a dětech).
11. Mogući novi trendovi: Egzotika dalekih krajeva: Petra Hůlová – Pamět mojí. babičce.
12. Mogući novi trendovi: Novi urbani senzibilitet - Jaroslav Rudiš (Grand Hotel).
13. Mogući novi trendovi: Dominacija stila u kratkoj prozi (Jan Balabán – Zeptej se táty).
14. Mogući novi trendovi: Michal Ajvaz od magičnog realizma do stila fantasy (Lucemburská zahrada).
15. Uspješnice 21. stoljeća - slijedom Magnezie literre.

1. Studenti će moći primijeniti književnokritički aparat i spoznaje o suvremenim češkim književnim strujanjima u analizi i tumačenju djela suvremene književnosti.
2. Studenti će moći kritički prosuđivati pojedine pojave češke književnosti u odnosu na društveno-povijesni kontekst njihova nastanka.
3. Studenti će moći samostalno istražiti, kategorizirati i usporediti različita djela suvremene češke književnosti služeći se umjetničko- i kulturno-teorijskom te umjetnički- i kulturno-povijesnom literaturom na češkome jeziku.
4. Studenti će moći pismeno i usmeno kritički prosuditi obilježja i razne aspekte uspješnosti suvremenoga književnoga teksta tj. napisati njegovu književnu kritiku.
5. Studenti će moći, poučeni iskustvom s ovoga kolegija, sudjelovati u diskusijama o različitim temama na češkom jeziku; pokrenuti, voditi, rezimirati i okončati raspravu ili polemiku na češkom jeziku.
6. Studenti će moći razlikovati značenje i razumjeti sadržaje i intencije svih vrsta napisanih ili izgovorenih tekstova na suvremenom češkom jeziku neovisno o tome radi li se o izravnom, indirektnom, aluzivnom, ironičnom ili šaljivom tipu teksta.

Predavanje Seminari Diskusije Pismeno i usmeno komentiranje konkretnih proznih djela

Ocjene studentskih zadaća (eseja na zadanu temu) Ocjena studenskih usmenih komentiranja određenih tema Usmeni ispit

1. Nünning (ed.)(2006): Lexikon teorie literatury a kultury. Brno.
2. Žena-jazyk-literatura. Sborník z mezinárodní konference Ústi nad Labem 3. až 5. září 1996. Ústi nad Labem.

1. Češki jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 2., 4. semestar
   • smjer Prevoditeljsko-kulturološki, 2., 4. semestar