Upoznati studente s konceptom prava djeteta, posebice s pravom na odgoj i obrazovanje kao pretpostavkom uživanja svih drugih prava; izgraditi stav o važnosti poštivanja, zaštite i promicanja prava djeteta na obrazovanje; razvijati svijest o osobnoj i profesionalnoj odgovornosti u pogledu prepoznavanja i uklanjanja svih oblika diskriminacije u obrazovanju; osposobiti za rad u području odgoja i obrazovanja za prava djeteta.

1. Uvod (upoznavanje studenata s kolegijem – cilj kolegija, sadržaji, način rada, literatura; zadaci obrazovanja pedagoga za prava djeteta; dugoročni i kratkoročni ciljevi obrazovanja za prava djeteta).
2. Povijest djetinjstva i slika djeteta.
3. Koncept prava djeteta (određenje prava djeteta, potrebe i želje, vrste potreba djeteta, međunarodni simboli prava djeteta, vrste prava – prava opstanka, razvojna prava, zaštitna prava i prava sudjelovanja; primjeri ugrožavanja pojedinih prava djeteta; Roditelji, učitelji i lokalna zajednica u zaštiti i promicanju prava djeteta)
4. Konvencija o pravima djeteta i drugi međunarodni i domaći instrumenti kojima se reguliraju temeljna prava djeteta (Deklaracija o ljudskim pravima, Deklaracija o pravima djeteta, Konvencija o pravima djeteta, Europska konvencija o ostvarivanju dječjih prava, Ustav RH, Obiteljski zakon).
5. Stanje prava djeteta u svijetu i u RH početkom 21. stoljeća.
6. Odgoj u skladu s pravima djeteta (pravo na igru, obiteljski odgoj, odgoj u ustanovi).
7. Prava djeteta na odgoj i obrazovanje (dostupnost i kvaliteta odgoja i obrazovanja, pravo djeteta na odgoj i obrazovanje u međunarodnim i domaćim dokumentima, šest obrazovnih ciljeva na svjetskoj razini do 2015., obilježja najuspješnijih obrazovnih sustava, ključne kompetencije danas).
8. Prava djeteta u sustavu obrazovanja (demokratizacija odgoja i obrazovanja i prava djeteta, škola u kojoj se uživaju, štite i promiču prava djeteta, različiti oblici diskriminacije u obrazovanju, prava i odgovornosti djeteta unutar sustava odgoja i obrazovanja).
9. Pravo djeteta na pismenost i pristup informacijama – granice i odgovornosti (pismenost za 21. stoljeće, obiteljska pismenost i zadovoljavanje djetetovih potreba za čitanjem i informacijama, pravo djeteta na informacije iz različitih izvora).
10. Pravo djeteta na sudjelovanje - temelj suvremenih metoda rada u školi (Hartova ljestvica sudjelovanja, redefiniranje uloge učenika u svijetlu Konvencije o pravima djeteta, aktivne metode rada u školi - put odgoja i obrazovanja za aktivno sudjelovanje u zajednici).
11. Odgoj i obrazovanje za prava djeteta.
12. Pravo djeteta na zaštitu od nasilja u školi.
13. Pravobranitelj (ombudsman) u zaštiti prava djeteta.
14. Etika pedagoškog (učiteljskog) poziva i prava djeteta: profesionalna etika, poštivanje prava djeteta – nediskriminacija, povjerljivost, tajnost podataka, poštivanje učenikove obitelji, etički kodeks pedagoga (učitelja).
15. Etika istraživanja s djecom. Zaključna razmatranja.

1. Analizirati poziciju djeteta u povijesnom i društvenom kontekstu.
2. Navesti prava djeteta prema Konvenciji o pravima djeteta.
3. Generalizirati stanje prava djeteta u RH.
4. Prepoznati situacije ugrožavanja prava djeteta.
5. Razvijati ponašanje kojim se poštuju prava djeteta.
6. Definirati pravo djeteta na odgoj i obrazovanje te ilustrirati primjerima četiri područja tog.
7. Obrazložiti moguće situacije ugrožavanja prava djeteta u odgoju i obrazovanju te preporučiti načine njihova uklanjanja.
8. Organizirati odgojno-obrazovni rad u skladu s pravima djeteta.

Predavanja, seminari, radionice, vježbe, samostalni rad.

Pohađanje nastave – 10 bodova (do tri izostanka). Seminarski rad: izvrstan (20 bodova) vrlo dobar (15 bodova) dobar (10 bodova) dovoljan (5 bodova) nedovoljan (0 bodova) Zadaća 1: Pretraživanje internet stranice na temu prava djeteta na obrazovanje (uvjet za potpis, bez bodova) Zadaća 2: Izrada pojednostavljene Konvencije (uvjet za potpis, bez bodova) Zadaća 3: izrada didaktičkog sredstva namijenjenog učenju o pravima djeteta (5 bodova) Zadaća 4: Prijevod ili izrada mape (portfolia na određeni aspekt prava na obrazovanje) (20 bodova) Završni ispit (za pozitivnu konačnu ocjenu uvjet je dobiti na ispitu prolaznu ocjenu): izvrstan (45 bodova) vrlo dobar (40 bodova) dobar (35 bodova) dovoljan (30 bodova) Konačna ocjena: 60-69 bodova – dovoljan (2) 70-79 bodova – dobar (3) 80-89 bodova – vrlo dobar (4) 90-100 bodova – izvrstan (5)

1. Leach, P. (2003) Prvo djeca. Zagreb: Algoritam.
2. Flekkoy, M.G.; Kaufman, N.H. (1997) The Participation Rights of the Child. London: Jessica Kingsley Publication.
3. Hart, S. et al. (eds.) (2001) Children's Rights in Education. London: Jessica Kingsley Publication.
4. Maleš, D. i Stričević, I. (priredile) (2003.) Mi poznajemo i živimo svoja prava. Priručnik za odgoj i obrazovanje o pravima djeteta u osnovnoj školi. Zagreb: Školska knjiga, 299 str.
5. xxx (1999) Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava. Zagreb: Vlada Republike Hrvatske.
6. O'Neill, T. ; Zinga, D. (eds) (2008) Children's Rights. Multidisciplinary approaches to participation and protection. Toronto: University of Toronto Press Incorporated.
7. Tomasevski, K. (2006) Human Rights Obligations in Education: The 4-A Scheme. Nijmegen: Wolf Legal Publishers.

1. Pedagogija, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij, 3. semestar