Objasniti osnovne koncepte teorije nastave stranih jezika s naglaskom na slavenske jezike; uočiti temeljne postavke teorije nastave stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta; prepoznati osnovne procese poučavanja stranoga jezika i koristiti odgovarajuće strategije poučavanja ( s osvrtom na ukrajinski, češki, slovački kao strani jezik)

1. Uvod u nastavni plan i program Teorija nastave jezika kao disciplina
2. Znanstvene teorije i metode učenja stranih jezika Glotodidaktika kao interdisciplinarna znanost
3. Inovacije u nastavi stranih jezika Ciljevi i zadaće nastave slavenskih kao stranih jezika
4. Učenje i poučavanje slavenskih jezika Povijesni pristup poučavanja stranih jezika 1
5. Povijesni pristup poučavanja stranih jezika 2 Suvremeni pristup poučavanja stranih jezika
6. Termini glotodidaktike Principi glotodidaktike
7. Nastavni plan i program za slavenske jezike; analiza potreba Uloga nastavnika u procesu učenja stranog jezika
8. Uloga učenika u procesu učenja stranog jezika Upravljanje razredom s naglaskom na slavenske jezike
9. Poučavanje jezičnih vještina 1 Poučavanje jezičnih vještina 2
10. Komunikacijska kompetencija ZEROJ
11. Samostalnost u učenju Ocjenjivanje i samoocjenjivanje
12. Jezični portfolio Jezični materijali
13. Strategije učenja i poučavanja stranog jezika Nastava usmjerena na učenika – ishodi učenja
14. Međujezik i analiza pogrešaka Učeničke pogreške i mogućnosti njihova ispravljanja
15. Jezik za posebne potrebe Metodologija istraživačkog rada u nastavi stranih jezika

1. objasniti glavne aspekte pristupa nastavi stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta
2. definirati pojam komunikacijske jezične kompetencije
3. objasniti ulogu učeničkog međujezika za razumijevanje nastavnoga procesa
4. interpretirati različite pristupe organizaciji jezičnoga materijala s naglaskom na slavenske jezike
5. analizirati nastavne materijale u nastavi stranog jezika s obzirom na različite metode poučavanja
6. objasniti proces poučavanja jezičnih vještina
7. uočiti i razlikovati funkcije različitih uloga nastavnika u nastavnom procesu
8. pripremiti, provesti i prezentirati istraživanje odabranog aspekta nastave jednog od slavenskih kao stranih jezika
9. izraziti kritičko razumijevanje relevantne stručne literature na stranom jeziku i opisati sadržaj drugima
10. aktivno sudjelovati u diskusijama, prihvaćati komentare o svome radu i izraziti otvorenost prema stavovima i idejama drugih

Koristit će se metode rada u paru i individualni rad studenata, studenti će se kontinuirano pripremati za sate i interaktivno sudjelovati u nastavi

Pismeni i usmeni ispit

1. Čurković-Kalebić, S. (2003). Jezik i društvena situacija . Zagreb: Školska knjiga.
2. Mihaljević Djigunović, J. (1998). Uloga afektivnih faktora u učenju stranoga jezika . Zagreb: Filozofski fakultet.
3. Vrhovac, Y. (2000). Govorna komunikacija i interakcija na satu stranoga jezika . Zagreb: Naklada Ljevak.
4. Časopis Strani jezici (odabrani članci)

1. Češki jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1., 3. semestar
2. Slovački jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1., 3. semestar
3. Ukrajinski jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1. semestar