Objasniti osnovne koncepte teorije nastave stranih jezika s naglaskom na ruski kao strani jezik; uočiti temeljne postavke teorije nastave stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta; prepoznati osnovne procese poučavanja ruskog kao stranog jezika i koristiti prema tome odgovarajuće strategije poučavanja

1. Uvod u nastavni plan i program Teorija nastave jezika kao disciplina
2. Znanstvene teorije i metode učenja stranih jezika Glotodidaktika kao interdisciplinarna znanost
3. Inovacije u nastavi stranih jezika Ciljevi i zadaće nastave ruskog kao stranog jezika
4. Učenje i poučavanje stranoga jezika s naglaskom na ruski kao strani jezik Povijesni pristup poučavanja stranih jezika 1
5. Povijesni pristup poučavanja stranih jezika 2 Suvremeni pristup poučavanja ruskog kao stranog jezika
6. Termini glotodidaktike Principi glotodidaktike
7. Nastavni plan i program za ruski jezik; analiza potreba Uloga nastavnika u procesu učenja stranog jezika
8. Uloga učenika u procesu učenja stranog jezika Upravljanje razredom
9. Poučavanje jezičnih vještina 1 Poučavanje jezičnih vještina 2
10. Komunikacijska kompetencija ZEROJ
11. Samostalnost u učenju Ocjenjivanje i samoocjenjivanje
12. Jezični portfolio Jezični materijali
13. Strategije učenja i poučavanja stranog jezika s naglaskom na ruski kao strani Nastava usmjerena na učenika – ishodi učenja
14. Međujezik i analiza pogrešaka Učeničke pogreške i mogućnosti njihova ispravljanja
15. Jezik za posebne potrebe Metodologija istraživačkog rada u nastavi ruskog kao stranog jezika

1. objasniti glavne aspekte pristupa nastavi stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta
2. definirati pojam komunikacijske jezične kompetencije
3. objasniti ulogu učeničkog međujezika za razumijevanje nastavnoga procesa
4. interpretirati različite pristupe organizaciji jezičnoga materijala u nastavi ruskog kao stranog jezika
5. analizirati nastavne materijale u nastavi ruskog kao stranog jezika s obzirom na različite metode poučavanja
6. objasniti proces poučavanja jezičnih vještina
7. uočiti i razlikovati funkcije različitih uloga nastavnika u nastavnom procesu
8. pripremiti, provesti i prezentirati istraživanje odabranog aspekta nastave ruskog kao stranog jezika
9. izraziti kritičko razumijevanje relevantne stručne literature na ruskom jeziku i opisati sadržaj drugima
10. aktivno sudjelovati u diskusijama, prihvaćati komentare o svome radu i izraziti otvorenost prema stavovima i idejama drugih

Koristit će se metode rada u paru i individualni rad studenata, studenti će se kontinuirano pripremati za sate i interaktivno sudjelovati u nastavi

Pismeni i usmeni ispit

1. Čurković-Kalebić, S. (2003). Jezik i društvena situacija . Zagreb: Školska knjiga.
2. Mihaljević Djigunović, J. (1998). Uloga afektivnih faktora u učenju stranoga jezika . Zagreb: Filozofski fakultet.
3. Журналы: Русский язык за рубежом, Strani jezici (odabrani članci

1. Ruski jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1. semestar