Uvidjeti složenost procesa metodike nastave slavenskih jezika, objasniti suštine metodičkih sustava, metoda, oblika, znanstvenih postupaka i sredstava učenja, razviti sposobnosti planiranja, pripreme i provođenja nastavnog sata, utvrditi kriterije odabira nastavnih materijala za ciljanu skupinu i vještinu analize pripreme i izvedbe nastavnog sata na nekom od slavenskih jezika (ukrajinski, češki, slovački)

1. Metodika kao teorija i praksa nastave stranih jezika Planiranje nastavnog gradiva (godišnji i tematski plan; analiza nast. programa za ruski jezik – praktično)
2. Priprema za sat; prikaz ili analiza sata Struktura sata slavenskih jezika kao stranih za OŠ i SŠ
3. Priprema za sat za odrasle na tečajevima str.jez.(prva etapa nastave) Planiranje sata; početak nastavnog sata; struktura sata
4. Klasifikacija i vrste vježba Analiza jezične, govorne i govornojezične vježbe u udžbenicima ukrajinskog, češkog i slovačkog jezika
5. Praktična priprema vježba; izbor situacijske vježbe na različitim etapama sata poučavanja str. jez. Funkcija, cilj i karakter pismene vježbe
6. Nastavnikovo davanje uputa; vrste uputa Kontroliranje, provjeravanje i vrednovanje znanja, vještina i navika učenika u procesu učenja jezika; kriteriji ocjenjivanja, pisanje diktata (vrijednost diktata, vrste)
7. Upravljanje razredom, organiziranje razredne interakcije na satu Grupiranje učenika, snage i slabosti grupnog rada i rada u paru
8. Metodika korištenja auditivnih vježbi (Slušanje s razumijevanjem) Praktična priprema autentičnih tekstova za slušanje i priprema raznih testova
9. Vrste čitanja i razumijevanje pisanog teksta Metodika nastave slavenskih leksika i frazeologije
10. Interakcija učenja stranih leksika, fonetike i gramatike, vrste vježbi Metodika proučavanja gramatičkog sustava; teorijska i praktična gramatika
11. Strategije objašnjavanja značenja leksičkih jedinica i gram. struktura Postavljanje pitanja: vrste pitanja, odabir vrsta pitanja
12. Osposobljavanje učenika za govornu komunikaciju na str.jez. Razvijanje vještine pisanja
13. Autentičnost tekstova Kulturološki aspekt metodike nastave str. jez.
14. Izvođenje simuliranog nastavnog sata 1 Izvođenje simuliranog nastavnog sata 2
15. Analiza provedenih etapa sata Analiza Dnevnika vođenja prakse

1. uočiti i razlikovati funkcije različitih uloga nastavnika u nastavnom procesu
2. razviti sposobnost kritičkog razumijevanja relevantne stručne literature na slavenskim jezicima (ukrajinski, češki, slovački) i prezentacije sadržaja drugima
3. razvit će sposobnost sudjelovanja u diskusijama, prihvaćanja komentara o svome radu i otvorenosti prema stavovima i idejama drugih
4. opisati glavne aspekte pristupa nastavi stranih jezika s naglaskom na slavenske jezike (ukrajinski, češki, slovački)
5. razviti različite pristupe organizaciji jezičnoga materijala i analizirati ih
6. razlikovati i analizirati procese poučavanja jezičnih vještina

Na satima će se izmjenjivati individualni rad studenta, rad u paru i rad u skupini, studenti će se kontinuirano pripremati za seminare i interaktivno sudjelovati na nastavi

Ispit: nema; ocjena na temelju rada na satu, kratkih prezentacija, seminarskih radova, dnevnika prakse i održanog oglednog sata Pratit će se redoviti dolasci studenata na seminar, kontinuirana priprema i aktivno sudjelovanje na nastavi, individualna pisana priprema nastavnog sata, samostalno izvođenje nastavnog sata

1. Čurković-Kalebić, S. (2003). Jezik i društvena situacija . Zagreb: Školska knjiga.
2. Vrhovac, Y. (2000). Govorna komunikacija i interakcija na satu stranoga jezika . Zagreb: Naklada Ljevak.

1. Češki jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 2., 4. semestar
2. Slovački jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 2., 4. semestar