Upoznati uzroke i oblike poremećaja u ponašanju školske djece i mladeži te supsidijarno-socijalne načine i sadržaje odgojnog djelovanja. Uvidjeti socijalnu uvjetovanost i tretman različitih pedagoških pojava, prakse i posljedica u odgojno-obrazovnom djelovanju. Analiza socijalnih odnosa u tipično pedagoškim okolnostima. Shvatiti međuzavisnost socijalne i pedagoške komunikacije u sintezi unutarnje i vanjske prirode čovjeka. Sintetizirati odgoj individualiteta i socijalizacija kroz institucionalne i neformalne oblike pedagoškog djelovanja.

1. Odgoj kao socijalna priroda i mobilitet pojedinca u strukturi društva
2. Ponašanje – rezultat karaktera i/ili odgoja (genetika ponašanja, objašnjenje univerzalnih ponašanja, objašnjenje individualnih razlika, utjecaj okoline, spol), Socijalizacija i odgojni proces
3. Mjesto socijalne pedagogije u sustavu pedagoških disciplina: predmet, sadržaj, područje djelovanja, metodologija i metodika rada
4. Supsidijarno-socijalni oblici i pojave odgojnog djelovanja u obitelji (rastava, zlostavljanje, deficijentnost, bolest, kontakt sa školom, prebrižni roditelji, zapostavljanje)
5. Škola kao odgojno-socijalna ustanova
6. Antipedagogija i pedagoška viktimologija u odgoju i obrazovanju ((pre)opterećenje učenika, školske fobije, apsentiranja od nastave, nasilje, agresivnost, bullying u školi) – uzroci, pojave, posljedice, prevencija i terapija
7. Supsidijarno-socijalni oblici i pojave odgojnog djelovanja u vršnjačkim skupinama (vršnjački odnosi, romantični odnosi; subkulture, kontrakulture, bande, navijačke skupine)
8. Seksualne vrijednosti i ponašanja (seks i njegovo značenje, kontracepcija i spolno prenosive bolesti, trudnoća i abortus , homoseksualnost, znanje o seksu i seksualna edukacija)
9. Mass-mediji (časopisi, glazba, televizija, Internet, reklame; nasilje, seks, stereotipi, konzumerizam)
10. Ovisničko ponašanje mladih: postupci i sadržaji pedagoške prevencije
11. Nasilje u društvu (vršnjačko, međugeneracijsko, (ne)organizirano)
12. Domovi (odgoj, preodgoj, resocijalizacija)
13. Supsidijarno-socijalni oblici i pojave odgojnog djelovanja u slobodnom vremenu (izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenika, organizirane aktivnosti, neorganizirane aktivnosti, šport, kultura, kafići, diskoteke)
14. Analiza socijalnih odnosa u tipično pedagoškim okolnostima
15. Odgoj individualiteta i socijalizacija kroz institucionalne i neformalne oblike pedagoškog djelovanja

1. Opisati socijalnu pedagogiju kao znanstvenu disciplinu.
2. Prepoznati socijalnu uvjetovanost različitih pedagoških pojava te izdvojiti i vrednovati supsidijarno-socijalne oblike odgojnog djelovanja u obitelji, školi, lokalnoj zajednici, slobodnom vremenu, vršnjačkim skupinama i javnim ustanovama.
3. Ispitati međuzavisnost odgoja individualiteta i socijalizacije jedinke kroz institucionalne i neformalne oblike pedagoškog djelovanja.
4. Analizirati socijalne odnose u odgojno-obrazovnom djelovanju.
5. Opisati i raščlaniti poremećaje u ponašanju školske djece i mladeži.
6. Kritički prosuđivati antipedagogiju i pedagošku viktimologiju u odgoju i obrazovanju.
7. Demonstrirati nove didaktike socijalnih komunikacija i kompetencija u odgoju.

predavanja seminari i radionice, samostalni zadaci mentorski rad

Vrednovanje rada vrši se po elementima. Elemente čine: pohađanje i aktivnost na nastavi (10 bodova), priprema seminarksog rada (10 bodova) prezentacija seminarskog rada (10 bodova) pismeni ispit (20 bodova). Maksimalan broj bodova iznosi 50. Studenti koji postignu od 45 do 50 bodova postižu izvrstan uspjeh. Od 39 do 44 boda vrlo dobar. Od 33 do 38 bodova je dobar uspjeh. Od 27 do 32 boda je dovoljan uspjeh. 26 bodova i manje nije dovoljno za prolaznu ocjenu.

1. Bratanić, M. (1990), Mikropedagogija. Zagreb: Školska knjiga
2. Dizdarević, I. (2002), Agensi socijalizacije ličnosti. Sarajevo: Svjetlost
3. Durkheim, E. (1996), Obrazovanje i sociologija. Zagreb: Societas
4. Gruden, Z. (1989), Psihoterapijska pedagogija. Zagreb: Školske novine
5. Katz, G.L., McClellan, E.D. (1999), Poticanje razvoja dječje socijalne kompetencije. Zagreb: Educa
6. Marburger, H. (1979), Razvoj i koncepti socijalne pedagogije. Zagreb: Fakultet za defektologiju

1. Pedagogija, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij, 1. semestar
2. Pedagogija, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij, 1. semestar