Upoznati pedagoške aspekte i implikacije slobodnoga vremena kao društvene pojave. Kritički promišljati oblikovanje slobodnoga vremena djece i adolescenata. Unaprijediti kulturu planiranja i provođenja slobodnoga vremena. Usvojiti temeljna teorijsko-metodološka znanja o slobodnome vremenu. Razumjeti važnost kvalitetnoga provođenja slobodnoga vremena u suvremenome životu. Motivirati studente za uspješnije oblikovanje vlastitoga slobodnoga vremena. Osposobiti studente za planiranje i izvođenje kraćih istraživanja slobodnoga vremena.

1. Uvod u kolegij
2. Pedagogija slobodnoga vremena u sustavu znanosti o odgoju (predmet, cilj, zadaci, osnovni pojmovi, srodne discipline)
3. Slobodno vrijeme: kratak povijesni pregled
4. Slobodno vrijeme kao društvena, gospodarska, kulturna i pedagoška kategorija
5. Međusobni odnos radnoga i slobodnoga vremena
6. Teorijsko-metodološki pristupi istraživanju slobodnoga vremena
7. Kulturni, odgojni i socijalni sadržaji u slobodnome vremenu
8. Vrste, sadržaji i klasifikacija aktivnosti u slobodnome vremenu
9. Načela organiziranja i provođenja slobodnoga vremena i slobodnih aktivnosti
10. Ustanove, prostori, objekti i faktori provođenja slobodnog vremena djece, mladih, odraslih i ostarjelih osoba
11. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenika u slobodnome vremenu
12. Slobodno vrijeme i kultura mladih: stilovi, mjesta i sadržaji provođenja
13. Mediji i slobodno vrijeme mladih
14. Razvijanje kulture provođenja slobodnoga vremena
15. Zaključna razmatranja

1. Opisati pedagogiju slobodnoga vremena kao znanstvenu disciplinu
2. Definirati temeljna ishodišta i pojmove slobodnoga vremena.
3. Raspraviti interdisciplinarni tretman slobodnoga vremena kao fenomena.
4. Analizirati i preispitati temeljne teorijske pristupe u proučavanju problematike slobodnoga vremena.
5. Identificirati pedagoške implikacije strukture i sadržaja slobodnoga vremena.
6. Prepoznati i povezati kulturu mladih i strukturu slobodnoga vremena na temelju indikatora (stilovi i načini provođenja slobodnog vremena mladih).
7. Kreirati i organizirati izvanškolske i izvannastavne aktivnosti učenika.
8. Izabrati aktivnost slobodnoga vremena i pedagoški je analizirati.
9. Osmisliti načine formiranja kulture života i provođenja slobodnoga vremena.

predavanja seminari i radionice mentorski rad

Vrednovanje rada vrši se po elementima. Elemente čine: - redovno pohađanje nastave - izvršavanje seminarske obveze - polaganje kolokvija I i kolokvija II / ispita

1. Harris, D. (2005), Key concepts in leisure studies. London: SAGE key concepts.
2. Pehar-Zvačko, L. (2003), Slobodno vrijeme mladih ili… Sarajevo: Filozofski fakultet.
3. Dječja prava i slobodno vrijeme (2010). Zagreb: Pravobranitelj za djecu.
4. Slobodno vrijeme (2012). Priručnik br. 7 zbirke priručnika Eduquality: Studenti s invaliditetom. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu.

1. Pedagogija, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij, 3. semestar
2. Pedagogija, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij, 3. semestar