Od doba J. Dobrovskoga pa sve do potkraj XX. stoljeća u bohemistici je bilo gotovo općeprihvaćeno da je češki jezik nakon Bijele gore doživio ozbiljnu regresiju te da je tek Dobrovský svojim jezikoslovnim radom stvorio preduvjete da ga predromantičari spase od izumiranja. Zbog takva je stajališta istraživanje toga segmenta češke književnojezične povijesti počelo kasno te se mjesto koje ono zauzima u dijakronijskom razvoju češkog jezika tek razmjerno nedavno počelo pokazivati. Na pozadini kasnosrednjovjekovnoga i humanističkoga razdoblja koje je baroknomu prethodilo te u usporedbi s ranomodernim razdobljem koje je uslijedilo, kolegij će se baviti strukturnim promjenama u sustavu glasova i oblika; dominantnim tendencijama u razvoju sintakse i leksika; stilističkim konstantama; osobitostima onodobnih gramatika i rječnika; jezikom najvažnijih autora i tekstovnih žanrova. Temeljit će se na povijesnosociolingvističkom pristupu, a težište će biti na istraživanju funkcija u kojima se češki književni jezik rabio.

1. Političke, društvene i gospodarske prilike u češkim zemljama u 14. st.
2. Češka kultura pismenost u 14. st.
3. Političke, društvene, gospodarske prilike u češkim zemljama u 15. st.
4. Češka kultura i pismenost u 15. st.
5. Političke, društvene, gospodarske prilike u češkim zemljama u 16. st.
6. Češka kultura i pismenost u 16. st.
7. Političke, društvene, gospodarske prilike u češkim zemljama u 17. st.
8. Češka kultura i pismenost u 17. st.
9. Jezik i stil Jana Amosa Komenskoga
10. Jezik i stil Jana Koříneka
11. Češka barokna gramatografija i leksikografija
12. Biblija sv. Václava
13. Političke, društvene, gospodarske prilike u češkim zemljama u 18. st.
14. Češka kultura i pismenost u 18. st.
15. Odjeci baroknoga češkoga u suvremenosti

1. Studenti će moći provesti jezičnu i stilsku analizu čeških tekstova iz XVII. i XVIII. stoljeća.
2. Studenti će moći objasniti po čemu se jezična norma češkoga književnoga jezika u barokno doba razlikuje od književnojezičnih norma iz razdoblja koja baroknomu prethode i slijede.
3. Studenti će moći objasniti na koji je način strukturni i funkcionalni razvoj češkoga jezika u XVII. i XVIII. st. povezan s političkim, društvenim i kulturnim kontekstom.

Studenti za svaki sat pripremaju zadani tekst te sudjeluju u seminarskim diskusijama.

Ocjenjuju se sudjelovanje studenata u seminarskim diskusijama te eseji. Tijekom semestra sudenti pišu eseje na zadanje teme svaka dva tjedna (3 -4 kartice na češkom jeziku). Na kraju semestra predaju završni esej (10-12 kartica na češkom jeziku).

1. Češki jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1., 3. semestar
   • smjer Prevoditeljsko-kulturološki, 1., 3. semestar