Razviti jezično-komunikacijsku kompetenciju do razine A2 po ZEROJ-u.

1. Uvodno predavanje - upoznavanje s predmetom, načinom rada, pojašnjavanje studentskih obveza i opterećenja.Modul 1 - Pianeta giovani: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
2. Modul 1 - Pianeta giovani: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
3. Modul 1 - Pianeta giovani: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
4. Modul 2 - Il piacere di leggere: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
5. Modul 2 - Il piacere di leggere: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
6. Modul 2 - Il piacere di leggere: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
7. Modul 2 - Il piacere di leggere: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
8. Modul 3 - Indimenticabile!: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
9. Modul 3 - Indimenticabile!: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
10. Modul 3 - Indimenticabile!: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
11. Modul 3 - Indimenticabile!: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
12. Modul 4 - Italiano del terzo millennio: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
13. Modul 4 - Italiano del terzo millennio: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
14. Modul 4 - Italiano del terzo millennio: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih struktura
15. Modul 4 - Italiano del terzo millennio: obrada tekstova, gramatičkih, sintaktičkih i jezičnih strukturaPonavljanje

1. prepoznati osnovne elemente usmenog teksta različitog tipa (dijalog, monolog, video-snimka, televizijska ili radijska emisija) iz sljedećih područja: svijet mladih, književnost i čitanje, film te promjene u suvremenom talijanskom jeziku pod uvjetom da se govornici izražavaju jasno i ne previše brzo
2. odrediti kauzalni odnos u pisanim tekstovima česte upotrebe (proza, blog, forum, novinski članak, sažetak radnje filma), a koji se odnose na poznate teme
3. sudjelovati u razgovoru, s manjim poteškoćama i bez duge pripreme, o aktualnostima na poznate teme
4. opisati usmeno svoje snove, nade, planove te osobna iskustva i događaje
5. pismeno producirati tekstove različitih vrsta (sažetak, sastavak) na poznate teme
6. procijeniti vlastiti napredak u razvijanju jezičnih vještina

Metodički pristup potiče razvoj komunikacijskih sposobnosti i vještina: slušanja, čitanja, govorenja i pisanja. Aktivnosti i zadatci predviđeni radom na kolegiju uključuju: samostalni rad, rad u paru i u malim grupama. Didaktički materijali nadopunjuju se izvornim materijalima (tiskanim, audio i video izvorima).

Uz završni usmeni i pismeni ispit tijekom semestra vrši se kontinuirano vrednovanje elementa praćenja i provjeravanja studentovih postignuća.

1. G. Salvi, L. Vanelli Nuova grammatica italiana, Collana "Manuali", Bologna, Il Mulino, 2004.
2. P. Trifone, M. Palermo, Grammatica italiana di base, Bologna, Zanichelli, 2000.
3. J. Jernej, Konverzacijska talijanska gramatika, Školska knjiga, Zagreb, 1998.
4. N. Zingarelli, Lo Zingarelli, Vocabolario della lingua italiana, Bologna, 2008.
5. G. Pittano, Sinonimi e contrari, Dizionario fraseologico delle parole equivalenti, Bologna, Zanichelli, 2006.
6. M. Deanović – J. Jernej, Talijansko hrvatski rječnik, Zagreb, Školska knjiga, 2006.
7. M. Deanović – J. Jernej, Hrvatsko talijanski rječnik, Zagreb, Školska knjiga, 2008.

1. Talijanistika, sveučilišni preddiplomski jednopredmetni studij, 3. semestar
2. Talijanistika, sveučilišni preddiplomski dvopredmetni studij, 3. semestar