Upoznavanje studenata/studentica s temeljnim postavkama krasnoslovljenja i glume u kontekstu interpretacije teksta, metodologije, teorije i povijesti književnosti i jezikoslovlja. Očekuje se da studenti steknu kompetencije za budući rad u nastavi (hrvatski jezik, umjetničko područje, predmet Dramska kultura i umjetnost u Novom nacionalnom okvirnom kurikulumu), u kazališnim i sličnim ustanovama (voditelji dramskih družina, amaterskih i alternativnih kazališta, jezični savjetnici, lektori, treneri govornih i nekih glumačkih vještina u profesionalnim i amaterskim kazalištima i skupinama, u projektima za mlade, u edukativnim, umjetničkim i istraživačkim projektima u republici Hrvatskoj i u Europskoj uniji), u području scenskih, izvedbenih umjetnosti, da ovladaju tehnikama krasnoslovljenja i potrebnim tehnikama glume za rad u nastavničkom poslu. Očekuje se da studenti steknu sposobnost različitih vrsta čitanja književnih i drugih tekstova, interpretativnoga čitanja, izgovora, njege glasa, krasnoslovljenja, znanje o predstavi, glumi, scenskom govoru, tehnikama glume, scenskom pokretu, scenskim tehnikama, oblicima i metodama dramskog odgoja.

1. Krasnoslov i gluma – Uvod (opis predmeta, metode, literatura, discipline, tipologija)
2. Čitanje književnih tekstova
3. Čitanje neknjiževnih tekstova
4. Interpretativno čitanje
5. Izgovor
6. Glas
7. Krasnoslov
8. Recital
9. Predstava
10. Gluma
11. Scenski govor
12. Tehnike glume
13. Scenski pokret
14. Scenske tehnike
15. Oblici i metode dramskog odgoja i scenske umjetnosti – Dramska/scenska kultura i umjetnost (umjetničko područje) – Nastava hrvatskoga jezika i predmetnih područja – Teorija i praksa – Institucionalni i alternativni prostori, okviri i slobode

1. Osposobiti studente za različite vrste čitanja književnih i drugih tekstova.
2. Vrjednovati govor, krasnoslovljenje i prikazbena umijeća .
3. Steći znanje o izgovoru, njezi glasa, krasnoslovljenju, glumi, predstavi, scenskom govoru.
4. Primijeniti znanje o krasnoslovljenju i glumi u vrednovaju i primjeni metoda dramskog odgoja.
5. Ovladati tehnikama krasnoslovljenja i glume za rad u nastavničkom poslu.

Predavanje, razgovor, pisanje eseja, znanstvenih tekstova, domaćih zadaća, čitanje tuđih i vlastitih tekstova, diskusija, polemika, razni oblici projektne nastave (uređivanje i pisanje knjiga, uređivanje i pisanje časopisa, sudjelovanje u predstavama, sudjelovanje u prezentacijama, na simpozijima i kongresima), individualni i skupni konzultacijski rad, individualni i skupni mentorski rad, nastava u učionici, internetska nastava, razni oblici terenske nastave.

Ocjenjivanje pisanih zadaća, ocjenjivanje usmenih zadaća, ocjenjivanje projekata, ocjenjivanje razgovora, diskusija i polemika, ocjenjivanje pisanih ispita, ocjenjivanje usmenih ispita, ocjenjivanje sudjelovanja u svim oblicima nastave u učionici i projektne te terenske nastave.

1. • Miljenko Foretić, Marin Držić i kazališni život renesansnog Dubrovnika, u: Marin Držić. Zbornik radova [Zbornik radova o Marinu Držiću], uredio Jakša Ravlić, Matica hrvatska, Zagreb, 1969., str. 233-255.
2. • Silvio D' Amico, Povijest dramskog teatra, preveo s talijanskoga Frano Čale, Nakladni zavod Matice hrvatske, Zagreb, 1972., poglavlje Grčka i Rim, str. 25-86.
3. • Vladan Švacov, Temelji dramaturgije, Školska knjiga, Zagreb, 1976., 256 str.
4. • Stjepko Težak, Literarne, novinarske, recitatorske i srodne družine, Školska knjiga, Zagreb, 1979., 291 str.
5. • Zvjezdana Ladika, Dijete i scenska umjetnost, Školska knjiga, Zagreb, 1970., 173 str.
6. • Nikola Batušić, Povijest hrvatskoga kazališta, Školska knjiga, Zagreb, 1978., 541 str.

1. Kroatistika, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 3. semestar