Kolegij je zamišljen kao neophodna sustavna teorijska priprema studenata koji su budući srednjoškolski nastavnici likovne umjetnosti i drugih srodnih umjetničkih predmeta, kao i mogući suradnici u području muzejske pedagogije. Ciljevi predmeta su studente upoznati sa: specifičnostima metodike struke povijesti umjetnosti; različitim nastavnim metodama i oblicima rada prilagođenih za izvođenje nastave likovne umjetnosti; postavkama metodičke vježbe, kao jedne od izrazito važnih metoda u nastavi predmeta; kriterijima oblikovanja kvalitetnih odgojno-obrazovnih ciljeva i ishoda kroz propisane nastavne sadržaje; pojedinim taksonomijama i područjima znanja; aktualnim dokumentima vezanima uz nastavu likovne umjetnosti i srednjoškolski nastavni proces uopće; mogućnostima i specifičnostima različitih oblika podučavanja i u izvanučioničkom okruženju (nastava u muzeju, terenska nastava) i dr. Cilj je studentima dati teorijsku podlogu metodike struke te znanja i vještine kao temelj za daljnje obrazovanje unutar nastavničkoga usmjerenja, a koje predviđa samostalno oblikovanje i izvođenje nastave u srednjim školama unutar nastavne prakse.

1. Uvodno predavanje; teorijske postavke metodike; upoznavanje specifičnost metodike povijesti umjetnosti; povijest podučavanja Likovne umjetnosti u hrvatskom obrazovnom sustavu;
2. Analiza Nastavnoga plana i programa za gimnazijski predmet Likovna umjetnost (dvogodišnji i četverogodišnji program); komparacija s nastavnim planom za predmet Likovna kultura;
3. Analiza aktualnoga nacionalnog općeg kurikuluma; analiza predmetnog kurikuluma i kurikuluma umjetničkoga područja; analiza odabranih inozemnih kurikuluma iz umjetničkih predmeta
4. Analiza satnice predmeta Likovna umjetnost u gimnazijama i ostalih srodnih predmeta u stručnim i umjetničkim školama; analiza nastavnih planova za umjetničke predmete u stručnim i umjetničkim školama
5. Razvijanje temeljnih kompetencija u nastavi likovne umjetnosti; kompetencije i odgojno-obrazovni ishodi; analiza i korištenje taksonomija u oblikovanju odgojno-obrazovnih ciljeva i ishoda u nastavi Likovne umjetnosti
6. Detaljna razrada odgojno-obrazovnih ciljeva i ishoda u nastavi Likovne umjetnosti prema područjima znanja (kognitivno, psihomotoričko, afektivno)
7. Kolokvij; Oblici i metode rada i poučavanja; učionička nastava; metodička vježba
8. Detaljna razrada strukture nastavnog sata kroz odabrane nastavne teme i sadržaje propisane aktualnim nastavnim programom; različiti pristupi rada i metoda unutar propisanih sadržaja obzirom na razinu obrazovanja i usmjerenje;
9. Detaljna razrada metodičke vježbe u nastavi Likovne umjetnosti kao neophodne metode rada u suvremenoj nastavi Likovne umjetnosti; vrste metodičkih vježbi; specifičnosti metodičkih vježbi; oblikovanje i provedba metodičkih vježbi; primjenjivost različitih modela metodičkih vježbi na različite nastavne sadržaje i dr.
10. Projektno učenje i projekta nastava; specifičnosti projektne nastave; odabir teme; struktura projekta; oblikovanje vremenika; istraživačka nastava; terenska nastava i dr.
11. Nastava Likovne umjetnosti u muzeju; upoznavanje s pravilnicima kojima se reguliraju kriteriji izvanškolske nastave; metode rada u nastavi u muzeju; oblikovanje zadataka i metodičkih vježbi za nastavu u muzeju; muzejska pedagogija; muzejsko-edukacijski projekti i radionice i dr.
12. Državna matura; pravilnik o državnoj maturi; vrste zadataka i pitanja; analiza ispitnoga kataloga; analiza testova znanja državne mature iz Likovne umjetnosti
13. Interdisciplinarnost u nastavi Likovne umjetnosti; postavke interdisciplinarnoga učenja; mogućnosti u nastavi; primjeri iz prakse i dr.
14. Procjena i evaluacija učeničkoga znanja i postignuća iz predmeta Likovna umjetnost; upoznavanje s pravilnikom o ocjenjivanju; upoznavanje s različitim vrstama provjere učeničkoga znanja; pismena i usmena provjera znanja iz Likovne umjetnosti; vrste zadataka;
15. Završno predavanja (ponavljanje); kolokvij.

1. Opisati, analizirati i kritički prosuditi domaće i inozemne dokumente relevantne za predmet Likovna umjetnost i ostale srodne predmete u strukovnim i umjetničkim školama.
2. Opisati, analizirati i demonstrirati različite oblike i metode rada u nastavi Likovne umjetnosti, usklađene sa suvremenim pristupima i zahtjevima nastavnih procesa.
3. Definirati odgojno-obrazovne ciljeve učenja i poučavanja s obzirom na sadržaj predmeta Likovna umjetnost i potrebe pojedinih nastavnih cjelina.
4. Opisati i analizirati različite taksonomske modele te kritički evaluirati njihovu primjenjivost u nastavi Likovne umjetnosti
5. Oblikovati strukturu nastavnoga sata iz zadanih nastavnih sadržaja.
6. Oblikovati i provesti metodičku vježbu iz zadanih nastavnih sadržaja.
7. Analizirati i predložiti različite modele projektne, istraživačke i terenske nastave te nastave u muzeju iz sadržaja likovne umjetnosti, vizualne kulture i s njima povezanih međudisciplinarnih sadržaja.
8. Definirati, analizirati te samostalno oblikovati i primjenjivati različite strategije za praćenje, provjeravanje i vrednovanje učeničkih postignuća u nastavi likovne umjetnosti.

Frontalna nastava, metoda razgovora, metodička vježba, radionički pristup nastavi, interaktivna nastava, interdisciplinarna nastava i dr.

kolokvij, mapa radova, pismeni ispit, usmeni ispit

1. Ante Bežen, Dragan Milanović, Vlatka Domović (ur.), Metodike u suvremenom odgojno-obrazovnom i znanstvenom sustavu, Zagreb; Akademija odgojno-obrazovnih znanosti Hrvatske, 2013., str. 26-76.
2. Lorin W. Anderson, David A. Krathwohl, A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of educational objectives. New York: Longman, 2001.
3. Ispitni katalog za državnu maturu - Likovna umjetnost, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja, Zagreb (za tekuću šk. god.)
4. Eilean Hooper-Greenhill, Museums and education: purpose, pedagogy, performance, London i New York: Routledge, 2010. [2007.]
5. Sanja Lončar-Vicković, Zlata Dolaček-Alduk, Ishodi učenja - priručnik za
6. Milan Matijević, Projektno učenje i nastava, u: Nastavnički suputnik 2008./09., Zagreb: Znamen, str. 188-225.

1. Povijest umjetnosti, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1. semestar