Razvijanje aktivnih i pasivnih jezičnih kompetencija; slušanje s razumijevanjem te govorna produkcija i interakcija; proširivanje ranije stečenih jezičnih i kulturnih kompetencija.

1. Upoznavanje s temom i strukturom kolegija, obvezama studenata i praćenjem napretka; uvod u švedski politički sustav: grupni rad, usmeno ponavljanje poznatih pojmova i uvođenje novih
2. Švedske političke stranke: grupni rad na tekstu, formulirati ključna pitanja i interese stranaka na temelju njihovih programa, odabir teme za studentska izlaganja u 4. tjednu
3. Švedske političke stranke: pogledati jednu dulju ili nekoliko kraćih televizijskih debata lidera stranaka ili debata drugih političkih predstavnika na aktualnu temu. Izbor ključnog vokabulara i diskusija na temelju odgledanog. Vježba razumijevanja slušanog teksta.
4. Vlada i ministarstva: studenska usmena izlaganja i prezentacije na temu izabranog ministarstva, izbor ključnog vokabulara.
5. Lokalne razine vlasti: informacije iz službenih publikacija uz izdvajanje ključnog vokabulara i primjenu u grupnim diskusijama.
6. Lokalne razine vlasti: informativne emisije koje se bave lokalnim temama, vježba razumijevanja slušanog teksta. Upoznavanje s formama debate i prilagođenom formom koja će se koristiti na nastavi, podjela grupa i odabir tema.
7. Javna uprava: informacije iz službenih publikacija, izdvajanje potrebne terminologije, diskusija.
8. Debata na aktualnu društvenu/političku temu. (1/3)
9. Švedska reforma školstva 1990-ih: poglavlje iz knjige s osnovnim vokabularom, vježba slušanja na temelju televizijske emisije o švedskom školstvu nakon reforme.
10. Švedska reforma školstva 1990-ih: rekapitulacija, diskusija i usporedba s pokušajima reforme hrvatskog obrazovnog sustava
11. Švedsko gospodarstvo i tržište rada, usvajanje osnovnog vokabulara i vježba slušanja (radijska emisija na temu poduzetništva)
12. Švedsko gospodarstvo i tržište rada, proširivanje vokabulara i vježba slušanja (gospodarske vijesti)
13. Debata na aktualnu društvenu/političku temu. (2/3)
14. Debata na aktualnu društvenu/političku temu. (3/3)
15. Usustavljivanje gradiva i priprema za ispit.

1. Studenti će usustaviti prethodno stečeni vokabular te ga proširiti pojmovima čestima u medijima;
2. redovito biti u kontaktu s autentičnim audiovizualnim materijalima iz švedskih medija te poboljšati razumijevanje raznih varijanti govornog švedskog;
3. proširiti svoje kulturološke kompetencije;
4. upoznati se s aktualnim švedskim društvenim temama;
5. steći osovno znanje o akterima švedske političke scene i aktualnim politikama;
6. na temelju dostupnih materijala stvoriti vlastito mišljenje te ga moći usmeno argumentirati;
7. moći sudjelovati u pripremljenim diskusijama s kolegama;
8. biti sposobni čitati kraće stručne i popularno-znanstvene tekstove.

Rad s autentičnim audiovizualnim materijalom, samostalan rad, rad u paru, rad u grupama, debata kao oblik nastave.

Da bi položili kolegij, studenti su družni redovito pohađati nastavu i sudjelovati u njoj, održati usmeno izlaganje pred kolegama na izabranu temu, sudjelovati u najmanje jednoj debati i na kraju semestra položiti test iz razumijevanja slušanog teksta.

1. Norén Bretzer, Y. (2014).Sveriges politiska system. Lund : Studentlitteratur
2. Möller, T. (2011). Svensk politisk historia : strid och samverkan under tvåhundra år, 2., [uppdaterade] uppl. Lund : Studentlitteratur
3. Magnusson, L. (2013). Håller den svenska modellen? Lund : Studentlitteratur
4. Larsson, A. (1991). Klarspråk – om Sveriges ekonomi. Stockholm : Tiden
5. Kornhall, P. (2014). Barnexperimentet – svensk skola i fritt fall. Stockholm : Leopard förlag
6. Hägg, G. (1998). Praktisk retorik. Wahlström Widstrand
7. Bengtsson, H. (2012). Offentlig förvaltning. Lund : Gleerups Utbildning