Cilj kolegija je uputiti studente u nabujalu produkciju posebno antropoloških istraživanja s djecom i aspekata djetinjstva posljednjih nekoliko desetljeća i njezine istraživačke rukavce koji svoje začinjavce imaju krajem devetnaestog i u prvoj polovici dvadesetog stoljeća među antropolozima, folkloristima, ali i među istraživačima brojnih drugih disciplina koje se u posljednje vrijeme okupljaju i oko nove paradigme koja se naziva suvremenim studijama djetinjstva. Cilj je također upoznati studente s osnovnom terminologijom i konceptima antropologije djetinjstva te ih uputiti na korištenje raznovrsne literature i izvora za istraživanje te senzibilizirati i osvijestiti brojna metodološka i etička pitanja koja se javljaju u istraživanjima s djecom i istraživanjima aspekata djetinjstva. Cilj je i da se stečena znanja primjene u pripremi i vođenju diskusija, pisanju kritičkih reakcijskih tekstova, samostalnom istraživanju te pisanju i usmenom izlaganju rezultata istraživanja, vlastitih kritičkih promišljanja i dr.

1. predstavljanje kolegija i obrazloženje studentskih obaveza
2. problematiziranje osnovnih pojmova: djeca i djetinjstvo u povijesnoj perspektivi i kroz pojedina društva; predodžbe o djeci i djetinjstvu;
3. prve antropološke studije djetinjstva Franza Boasa, Margaret Mead, Ruth Benedict i drugih istraživača prve polovice 20. stoljeća
4. nastavak povijesnog pregleda preko suvremenijih studija kao što je ona Charlotte Hardman (1974) koja se vezuje za novi način promišljanja djece i djetinjstva u antropološkoj tradiciji,
5. sve do recentnih antropoloških studija (npr. David Lancy, Robert LeVine)
6. ishodišta i problemi suvremenih studija djetinjstva (Alison James, Adrian James, Alan Prout, Jens Qvortrup i dr.) koje su postdisciplinarno područje koje ujedinjuje znanja brojnih društvenih i humanističkih disciplina
7. istraživanja dječjeg folklora istraživanjima dječjeg folklora od kasnog devetnaestog stoljeća do sredine dvadesetog stoljeća (Alexander Chamberlain, William Wells Newell, Alice Bertha Gomme), koja su bila obilježena evolucionističkim poimanjima o dječjem folkloru kao prežitku, talogu starijih kulturnih formi
8. značaj prevratničke folklorističke studije bračnog para Opie (Lore and Language of Schoolchildren koja je objavljena 1959. godine)
9. dječji folklor, folklor za djecu, folklor o djetinjstvu u hrvatskoj etnologiji i folkloristici 1970-ih i 1980-ih godina; suvremene folklorističke studije s naglaskom na društvene i političke promjene i njihove povezanosti s dječjim folklorom i sustavima obrazovanja
10. istraživanja aspekata djetinjstva u hrvatskoj etnologiji i folkloristici 1990-ih i 2000-ih godina
11. metodološka pitanja istraživanja s djecom i istraživanja folklorističkih i kulturnoantropoloških aspekata djetinjstva
12. etička pitanja istraživanja s djecom i istraživanja folklorističkih i kulturnoantropoloških aspekata djetinjstva
13. interdisciplinarni potencijal istraživanja djetinjstva – povijest djetinjstva
14. interdisciplinarni potencijal istraživanja djetinjstva – istraživanja jezične socijalizacije
15. zaključna rasprava i priprema za završni ispit

1. perpoznati kulturni koncept dijetinjstva (dosezi, granice)
2. samostalno identificirati etičke probleme u primjeni etnoloških i kulturnoantropoloških spoznaja i rješavati ih u skladu s etičkim načelima struke
3. stvoriti kritički odnos do javnog diskursa o dijetinjstvu (mediji)
4. povezati u cijelinu povijest antropolškog interesa prema djetinjstvu kroz odnos prem apovijsti teorije
5. identificirati i kritički razmatrati suvremene kulturne i društvene promjene primjenom etnoloških i kulturnoantropoloških teorija i metoda
6. razvijati suradnju i djelovati u interdisciplinarnim stručnim skupinama

U nastavu su uključena po sva sata predavanja i dva sata seminara na kojima se planira samostalno teorijsko ili terensko istraživanje te se na iznose preliminarni rezultati koji se potom uobličuju u pisani seminar.

Predavanja i seminar čine jednu nastavnu cjelinu i ocjenjuju se zajedničkom ocjenom. Način provjere znanja: Aktivnost u nastavi 20% Seminarski rad 20% Završni pismeni ispit 30 % Završni usmeni ispit 30 %

1. BRKLJAČIĆ, Maja. 2006. ''Svinjska glava. Priča o djetinjstvu''. U Devijacije i promašaji. Etnografija domaćeg socijalizma. Lada Čale Feldman i Ines Prica ur. Zagreb: Institut za etnologiju i folkloristiku.
2. BAŠIĆ, Elly. 1972. "Zadaci i perspektive u istraživanju dječjeg stvaralaštva". U Rad XVII kongresa Saveza udruženja folklorista Jugoslavije. Poreč 1970. Vinko Žganec, ur. Zagreb: SUFJ. Društvo folklorista Hrvatske, 411-418.
3. BAŠIĆ, Elly. 1983. "Susret s romskom djecom". U Zbornik 1. kongresa jugoslovanskih etnologov in folkloristov Rogaška Slatina 5.-9. 10. 1983. Janez Bogataj i Marko Terseglav, ur. Ljubljana: Slovensko etnološko društvo, 790-795.
4. BAŠIĆ, Elly. 1986. "Razlike u 'autentičnosti' dječjeg stvaralačkog izraza i promatračkog kuta odraslih". U Zbornik od XXXI kongres na Cojyzot na združenijata na folkloristite na Jugoslavija Radoviš 1984. Cvetanka Organdžieva, ur. Skopje: Udruženje folklorista Makedonije, 613-616.
5. CUNNINGHAM, Hugh. 1998. ''Histories of Childhood''. The American Historical Review 103/ 4:1195-1208.
6. GOODWIN, Marjorie Harness. 1985. ''The serious side of jump rope: conversational practices and social organization in the frame of play''. Journal of American Folklore 98/389:315-330.
7. GRIDER, Sylvia. 1999. "Children's telling of ghost stories". U Traditional Storytelling Today. An International Sourcebook. Margaret Read MacDonald, ur. Chicago i London: Fitzroy Dearborn Publishers, 539-543
8. HAMERŠAK, Marijana. 2009. ''Usmenost za djecu u hrvatskoj etnologiji i folkloristici''. Studia ethnologica Croatica 21/1:233-254
9. HOOD, Suzanne; KELLEY, Peter; MAYALL, Berry. 1996. ''Children as research subjects: A risky enterprise''. Children and Society 10/2:117-128.
10. LOZICA, Ivan. 1982. ''Tradicijski folklorni motivi u dječjim vicevima''. U Rad 27. kongresa SUFJ. Banja Vrućica – Teslić. Cvjetko Rihtman, ur. Sarajevo: UFBIH, 395-400
11. MAHON, Ann; GLENDINNING, Caroline; CLARKE, Karen; CRAIG, Gary. 1996. ''Researching children: methods and ethics''. Children and Society 10/2:145-154.
12. MARKOVIĆ, Jelena. 2008. ''Je li etično etički istraživati s djecom? Neka etička pitanja u istraživanju folklorističkih i kulturnoantropoloških aspekata djetinjstva''. Etnološka tribina. 32:147-165.
13. MARKOVIĆ, Jelena. 2009. ''Dječja usmenost i usmenost o djetinjstvu u hrvatskoj etnologiji i folkloristici''. Studia ethnologica Croatica 21/1:255-284.
14. MARKOVIĆ, Jelena. 2010. ''Pričanja o djetinjstvu i srodni koncepti: ''Velike'' i/ili ''male'' priče''. Narodna umjetnost. Hrvatski časopis za etnologiju i folkloristiku 47/2:51-76.
15. MARKS, Ljiljana. 1991. ''Dječji vicevi – mogućnosti klasifikacije i interpretacije''. Narodna umjetnost 28:213-225.
16. MEYER, Anneke. 2007. ''The moral rhetoric of childhood''. Childhood: A Global Journal of Child Research 14/1:85-104.
17. MILLER, Peggy J.; POTTS, Randolph; FUNG, Heidi; HOOGSTRA, Lisa; MINTZ, Judy. 1990. ''Narrative practices and the social construction of self in childhood''. American Ethnologist 17/2:292-311.
18. MILLER, Peggy J. i SPERRY, Linda L. 1988. ''Early talk about past: The origins of conversational stories of personal experience''. Journal of Child Language 15/2:293-315.
19. MORAN, Joe. 2002. ''Childhood nostalgia in contemporary culture''. European Journal of Cultural Studies 5/2:155-173.
20. MORROW, Virginia i RICHARDS, Martin. 1996. ''The ethics of social research with children: An overview''. Children and Society 10:99-105.
21. OCHS, Elinor i TAYLOR, Carolyn. 1992a. ''Family narrative as political activity''. Discourse and Society 3/3:301-340.
22. PERIĆ-POLONIJO, Tanja. 1982. ''O nekim obilježjima dječjeg usmenoknjiževnog repertoara''. U Rad 27. kongresa SUFJ. Banja Vrućica – Teslić. Cvjetko Rihtman, ur. Sarajevo: UFBIH, 391-394
23. PROUT, Alan. 2000. ''Children’s Participation: Control and Self-realization in British Late Modernity''. Children and Society 14: 304-315.
24. PUNCH, Samantha. 2002b. ''Research with children. The same or different from research with adults''? Childhood: A Global Journal of Child Research 9/3:321-341.
25. RAJKOVIĆ, Zorica. 1978. ''Današnji dječji folklor – istraživanje u Zagrebu''. Narodna umjetnost 15:37-96.
26. KNJIGE I ZBORNICI
27. ARCHARD, David. 2004/1993. Children. Rights and Childhood. London i New York: Routledge
28. ARIÈS, Philippe (Arijes, Filip). 1989. Vekovi detinjstva. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva. Prevela Nevena Novović.
29. BAXTER, Jane Eva. 2005. The Archaeology of Childhood Children, Gender, and Material Culture. Altamira Press
30. BOOKER, M. Keith. 2010. Disney, Pixar, and the hidden messages of children’s films. Santa Barbara, Denver, Oxford: ABC CLIO
31. BOTTIGHEIMER, Ruth B. 2009. Fairy Tales. A New History. Albany, New York: State University of New York Press
32. BRODE, Douglas. 2004. From Walt to Woodstock. How Disney Created the Counterculture. Austin: University of Texas Press.
33. BRODE, Douglas. 2005. Multiculturalism and the Mouse. Race and Sex in Disney Entertainment. Austin: University of Texas Press
34. BUCKINGHAM, David, ur. 1998. Teaching Popular Culture: Beyond Radical Pedagogy. London i Bristol: UCL Press.
35. BUCKINGHAM, David. 2000. After the Death of Childhood. Growing Up in the Age of Electronic Media. Cambridge: Polity Press
36. BYRNE, Eleanor i Martin MCQUILLAN. 1999. Deconstructing Disney. London, Sterling, Virginia: Pluto Press.
37. CHEDGZOY, Kate; GREENHALGH, Susanne; SHAUGHNESSY, Robert ur. 2007. Shakespeare and Childhood. Cambridge, New York: Cambridge University Press
38. CHRISTENSEN, Pia i O'BRIEN, Margaret ur. 2003. Children in the City. Home, Neighborhood and Community. London i New York: Routledge.
39. ČOVIĆ, Ante i DADONIĆ, Marija, ur. 2011. Bioetika i dijete. Zagreb: Pergamena. Hrvatsko društvo za preventivnu i socijalnu pedijatriju.
40. DALY, Mary ur. 2008. Roditeljstvo u suvremenoj Europi: pozitivan pristup. Zagreb: Council of Europe i Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnost.
41. DANIEL, Carolyn. 2006. Voracious Children: Who Eats Whom in Children’s Literature. London i New York: Routledge
42. DE BLOCK, Liesbeth i David BUCKINGHAM. 2007. Global Children, Global Media. Migration, Media and Childhood. New York: Palgrave Macmillan
43. DILLER, Lawrence H. 2006. The Last Normal Child: Essays on the Intersection of Kids, Culture, and Psychiatric Drugs. Praeger.
44. DUNDES, Alan, ur. 1989. Little Red Riding Hood. A Casebook. Wisconsin: The University of Wisconsin Press.
45. DURAN, Mirjana. 2003. Tradicija spontane kulture djece i mladih. Spomenar i dnevnik. Jastrebarsko: Naklada slap.
46. EVRA, Judith Van. 2004. Television and child development. Third Edition. Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates.
47. FASS, Paula S. ur. 2004. Encyclopedia of Children and Childhood in History and Society. Volume 1 A-E; Volume 2 F-R; Volume 3 S-Z. Macmillan
48. FIONDA, Julia, ur. 2001. Legal Concepts of Childhood. Portland i Oxford: Hart Publishing.
49. GODDARD, Jim; MCNAMEE, Sally; JAMES, Adrian; JAMES, Allison ur. 2005. The Politics of Childhood. International Perspectives, Contemporary Developments. New York: Palgrave Macmillan.
50. GOLDSTEIN, Jeffrey ; BUCKINGHAM, David; BROUGÈRE, Gilles, ur. 2004. Toys, Games, and Media. New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates.
51. GOLDSTEIN, Jeffrey H., ur. 1994. Toys, play, and child development. Cambridge: Cambridge University Press.
52. GOODWIN, Marjorie Harness. 2006. The Hidden Life of Girls: Games of Stance, Status, and Exclusion. Malden, Oxford, Carlton: Blackwell Publishing.
53. GUBRIUM, Jaber F.; HOLSTEIN, James A. 2006. Couples, Kids, and Family Life. New York i Oxford: Oxford University Press.
54. HAMERŠAK, Marijana. 2011. Pričalice: O povijesti djetinjstva i bajke. Zagreb: Algoritam.
55. HIGONNET, Anne. 1998. Pictures of Innocence. The History and Crisis of Ideal Childhood. London: Thames & Hudson.
56. HOLLAND, Patricia. 1992. What is a Child? Popular Images of Childhood. London: Virago Press
57. HÖRSCHELMANN, Kathrin i Rachel COLLS, ur. 2010. Contested Bodies of Childhood and Youth. New York: Palgrave Macmillan.
58. HOYLE, Susan M. i CAROLYN Temple Adger, ur.1998. Kids Talk. Strategic Language Use in Later Childhood. New York i Oxford: Oxford University Press
59. JAMES, Allison i JAMES, Adrian L., ur. 2008. European Childhoods. Cultures, Politics and Childhoods in Europe. Basingstoke i New York: Palgrave Macmillan
60. JAMES, Allison i JAMES, Adrian. 2008. Key Concepts in Childhood Studies. London: Sage.
61. JAMES, Allison i PROUT, Alan, ur. 2004./1997. Constructing and Reconstructing Childhood. Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood. Second Edition. New York, London: Routledge/Falmer.
62. JAMES, Allison; JENKS, Chris; PROUT, Alan. 1998. Theorizing Childhood. Cambridge: Polity Press.
63. JENKS, Chris. 1996. Childhood. London: Routledge.
64. JENSEN, An-Magritt i MCKEE, Lorna, ur. 2003. Children and the changing family. Between transformation and negotiation. London i New York: Routledge Falmer.
65. KEHILY, Mary Jane ur. 2004. An Introduction to Childhood Studies. Maidenhead i New York: Open University Press.
66. KINCAID, James R. 1994./1992. Child-Loving. The Erotic Child and Victorian Culture. New York i London: Routledge.
67. KODISH, Eric. 2005. Ethics and Research With Children: A Case-Based Approach. Oxford i New York: Oxford University Press.
68. KOS LAJTMAN, Andrijana. 2011. Autobiografski diskurs djetinjstva. Zagreb: Ljevak.
69. LANCY, David F. 2008. The Anthropology of Childhood. Cherubs, Chattel, Changelings. Cambridge: Cambridge University Press
70. LAUWAERT, Maaike. 2009. The Place of Play. Toys and Digital Cultures. Amsterdam: Amsterdam University Press.
71. LEACH, Penelope. 2003. Prvo djeca. Što društvo ne čini, a trebalo bi činiti za današnju djecu. Zagreb: Algoritam.
72. LEE, Nick. 2001. Childhood and Society: Growing Up in an Age of Uncertainty. Buckingham: Open University Press.
73. LEIRA, Arnlaug; SARACENO, Chiara. 2008. Childhood: Changing Contexts. Emerald .
74. LEVINE, Robert A. i NEW, Rebecca S. 2008. Anthropology and Child Development. A Cross-Cultural Reader. Malden, Oxford, Carlton: Blackwell Publishing.
75. MARKOVIĆ, Jelena. 2012. Pričanja o djetinjstvu. Život priča u svakodnevnoj komunikaciji. Zagreb: Institut za etnologiju i folkloristiku.
76. MATTHEWS, Gareth, B. i Susan M. TURNER, ur. 1998. The Philosopher's Child. Critical Perspectives in the Western Tradition. University of Rochester.
77. MAYALL, Berry ur. 1994a. Children's Childhoods. Observed and Experienced. London: Falmer Press.
78. MAYALL, Berry. 2002. Towards a Sociology of Childhood: Thinking for Children's Lives. Buckingham: Open University.
79. MAYBIN, Janet.2006. Children's Voices. Talk, Knowledge and Identity. New York: Palgrave Macmillan.
80. MESSENGER DAVIES, MaÂire. 2004. `Dear BBC': Children, Television Storytelling and the Public Sphere. Cambridge: Cambridge University Press
81. MILLS, Jean i MILLS Richard ur. 2000. Childhood Studies. A Reader in Perspectives of Childhood. London i New York: Routledge.
82. MITCHELL, Claudia i REID-WALSH, Jacqueline. 2002. Researching Children's Popular Culture. The Cultural Spaces of Childhood. New York, London: Routledge.
83. MITCHELL, Linda E.2007. Family Life in the Middle Ages. London: Greenwood Press.
84. NAUGHTON, Glenda Mac. 2005. Doing Foucault in Early Childhood Studies Applying Poststructural Ideas. London i New York: Routledge
85. OLFMAN, SHARNA, ur. 2009. The Sexualization of Childhood. Westport, Connecticut, London: Greenwood Press.
86. PERICA, Ivana. 2013. POLITIČKO ↔ PEDAGOŠKO. Janusova lica pedagogije. Zagreb: Udruga Blaberon.
87. PUFALL, Peter B. i UNSWORTH, Richard P. 2004. Rethinking childhood. New Brunswick, New Jersey, London: Rutgers University Press.
88. QVORTRUP, Jens; BARDY, Marjatta; SGRITTA, Giovanni; WINTERSBERGER, Helmut ur. 1994. Childhood Matters. Social Theory, Practice and Politics. Aldershot, Brookfield, USA etc.: Avebury - European Centre Vienna.
89. QVORTRUP, Jens ur. 2005. Studies in Modern Childhood: Society, Agency, Culture. Hampshire i New York: Palgrave Macmillan
90. REČ. Časopis za kulturu i društvena pitanja. 2012
91. REYNOLDS, Kimberley. 2007. Radical Children’s Literature. Future Visions and Aesthetic Transformations in Juvenile Fiction. New York: Palgrave Macmillan.
92. SAMMOND, Nicholas. 2005. Babies in Tomorrotwland. Walt Disney and the Making of the American Child 1930-1960. Durham i London: Duke University Press.
93. SCHWARTZMAN, Helen B. ur. 2001. Children and Anthropology. Perspectives for the 21st Century. Bergin & Garvey, Westport, Connecticut.
94. SCRATON, Phil, ur. 1997. Childhood' in 'Crisis'? London, Bristol: UCL Press.
95. SEGALEN, MARTINE. 1996. Historical anthropology of the family. Cambridge: Cambridge University Press.
96. SPAJIĆ-VRKAŠ, Vedrana. 1996. Tučepi: odrastanje u tradicijskoj kulturi Hrvata. Zagreb: Naklada MD.
97. STEARNS, Peter N. 2005. Growing Up. The History of Childhood in a Global Context. Waco: Baylor University Press
98. STEARNS, Peter N. 2006. Childhood in World History. London i New York: Routledge.
99. SUTTON-SMITH, Brian. 2001./1997. The Ambiguity of Play. Cambridge i London: Harvard University Press.
100. SUTTON-SMITH, Brian; MECHLING, Jay; JOHNSON, Thomas W.; McMAHON, Felicia R. 1995. Children's Folklore. A Source Book. New York, London: Garland Publishing INC.
101. SUTTON-SMITH, Brian (Brajan Saton-Smit). 1989. Igračke i kultura. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
102. THOMAS, R. Murray. 2006. Religion in Schools. Controversies around the world. Westport , Connecticut, London: Praeger.
103. THORNE, Barrie. 1993. Gender Play: Girls and Boys in School. Milton Keynes: Open University Press.
104. TOBIN, Joseph J.; WU, David Y.H.; DAVIDSON, Dana H. 1989. Preschool in Three Cultures: Japan, China and the United States. New Haven, London: Yale University Press.
105. TUCKER, Elizabeth. 2008. Children’s Folklore. A Handbook. Westport, Connecticut i London: Greenwood Press.
106. TURMEL, André. 2008. A Historical Sociology of Childhood. Developmental thinking, categorization and graphic visualization. Cambridge, New York: Cambridge University Press.
107. VILENICA, Ana, ur. 2013. Postajanje majkom u vreme neoliberalnog kapitalizma. Beograd: uz)bu))na)))
108. WYNESS, Michael G. 2000. Contesting Childhood. London i New York: Falmer Press.
109. WYNESS, Michael. 2006. Childhood and Society. An Introduction to the Sociology of Childhood. New York: Palgrave Macmillan.
110. WOJCIK-ANDREWS, Ian. 2000. Children’s Films: History, Ideology, Pedagogy, Theory. New York i London: Garland Publishing, Inc.
111. ŽANIĆ, Ivo. 2009. Kako bi trebali govoriti hrvatski magarci? O sociolingvistici animiranih filmova. Zagreb: Algoritam.
112. ZIPES, Jack, ur. 2002/2000. Oxford Companion to Fairy Tales. Oxford: University Press Oxford.
113. ZIPES, Jack. 2006. Why Fairy Tales Stick? The Evolution and Relevance of a Genre. New York i London: Routledge.
114. ZORNADO, Joseph L. 2001. Inventing the Child. Culture, Ideology, and Story of Childhood. New York i London: Garland Publishing.

1. Etnologija i kulturna antropologija, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij, 1., 3. semestar