upoznavanje s francuskom književnošću 20.stoljeća, s naglaskom na roman i autobiografsko pismo, čitanje tekstova i njihovo kritičko promišljanje

1. Introduction – L’ère du soupçon (Antoine Compagnon) – Conditions de la littérature au tournant des siècles ; Classique ou moderne : du symbolisme à la NRF et à l’Esprit nouveau. De la « Belle Epoque » à la Grande Guerre : Les Ecrivains de la « Belle Epoque » : Les Maîtres de l’heure (Maurice Barrès, Anatole France, Pierre Loti), Portraits de femmes (Colette) ; Le Choc des idées et des valeurs : une génération en crise idéologique (Jean Jaurès), Témoins du spirituel (Alain-Fournier, Romain Rollan
2. De l’adieu à la littérature aux années folles, au Front populaire et à l’âge d’or du roman : André Gide, Paul Valéry, la Nouvelle Revue Francaise (NRF)
3. Marcel Proust
4. De l’avant-garde au surréalisme : Dada et le surréalisme (Manifestes, André Breton), Divergences (Antonin Artaud, Georges Bataille)
5. Le Roman de l’homme – Roman et société dans l’entre-deux-guerres (1920-1940) : Aspects e la crise politique et sociale (Jean Giraudoux), Sommes romanesques (Roger Martin du Gard, Jules Romains)
6. Le Roman en quête de morales : Les Romanciers catholiques (François Mauriac, Georges Bernanos, Marcel Jouhandeau, Julien Green), Les Valeurs héroïques (Henry de Montherlant, Antoine de Saint-Exupéry) ;
7. Nouvelles écritures romanesques (Raymond Radiguet, Jean Cocteau, Pierre-Jean Jouve), Les rustiques (Jean Giono)
8. André Malraux / Louis-Ferdinand Céline
9. Troisième partie : De Mai en Mai… 1940, 1945, 1958, 1968 : Collaboration (Pierre Drieu La Rochelle) et Résistance (Vercors), Attentisme (Paul Morand) ; Valeurs sûres de l’après-guerre – La tradition classique (Marguerite Yourcenar)
10. Albert Camus / Jean-Paul Sartre / Simone de Beauvoir - de la phénoménologie à l'existentialisme via la philosophie de l'existence, de l'engagement et la révolte à l'absurde via la morale de l'ambiguïté, du politique à l'intime masculin et féminin
11. Années 50… Hussards et chevau-légers : Romans d’analyse personnelle (Françoise Sagan), Fantaisistes, libertaires et indépendants (Boris Vian, Raymond Queneau, Julien Gracq)
12. Le Tournant linguistique : du roman au récit, de l’œuvre au texte – Le Nouveau Roman – Alain Robbe-Grillet, Claude Simon, Michel Butor, Nathalie Sarraute, Samuel Beckett
13. Quatrième partie : Modernisme et Postmodernisme : Les théories, L’Empire de l’essai ; Ecrits de femme (Marguerite Duras, Julia Kristeva, Hélène Cixous) ; Le Roman – retour au vécu : Les phénomènes de société (Annie Ernaux), Le Récit : permanence de l’écriture : Univers romanesques (Albert Cohen, Michel Tournier, J.-M. G. Le Clézio, Philippe Sollers)
14. L’écriture du jour – L’exploration des origines : le souvenir et le voyage (Patrick Modiano), Le récit de soi (Michel Leiris, Serge Doubrovsky), Jean Echenoz, Tahar Ben Jelloun ;
15. L’épuisement de la littérature et son éternel recommencement (Retour des rhétoriqueurs, de la fantaisie, du sujet, Triomphe de la littérature facile) – le tournant.

1. Nakon učenja student će moći imenovati i nabrojiti najznačajnije predstavnike francuske književnosti 20. stoljeća, opisati i definirati njihove poetike i kontekst u kojem se one rađaju. Student će moći identificirati i osnovna pitanja i probleme s kojima se susreće čitatelj, ali i kritika i povijest književnosti. Student će moći nabrojiti, identificirati osnovne periode u okviru francuske književnosti 20. stoljeća, ali i identificirati probleme pri klasifikaciji i periodizaciji djela i autora.
2. Nakon učenja student će moći sažeti, izraziti, objasniti, dati primjer i usporediti glavne predstavnike francuske književnosti 20. stoljeća i njhova djela i poetike, i kritičke pristupe njihovim djelima, kako na dijakronijskoj, tako i na sinkronijskoj razini.
3. Nakon učenja student će moći upotrijebiti stečena znanja o francuskoj književnosti 20. stoljeća, prikupiti književna djela i relevantnu literaturu u okviru pripreme za ispit, protumačiti će stečena znanja i upotrijebiti ih u svojim pisanim samostalnim radovima («fiches») koje će predstaviti na usmenom ispitu.
4. Nakon učenja student će moći analizirati, usporediti i razlikovati pojedina djela, autora i pitanja koje djela i njihova klasifikacija i periodizacija postavljaju u okviru književnosti 20. stoljeća. Student će moći izdvojiti problematična mjesta u pojedinim pristupima i komentirati ih, raščlaniti i suprotstaviti pojedine pristupe, i ustanoviti njihove sličnosti i razlike.
5. Nakon učenja student će moći zastupati određeno mišljenje u pristupu francuskoj književnosti 20. stoljeća, vrednovati različita rješenja za osnovne probleme koje postavlja i kritički ih prosuđivati, preispitati i samovrednovati rješenja koja pomažu pristupu svakom pojedinom tekstu, valorizirati teze koje proizlaze iz takvog kritičkog čitanja i zaključiti koliko je svaki pojedini pristup opravdan i/ili podesan za određeni tekst.
6. Nakon učenja student će moći skupiti i stvoriti vlastitu bibliografiju osnovnih djela, autora i teza, integrirati stečena znanja iz francuske književnosti 20. stoljeća u znanja iz povijesti književnosti i kritike, povezati ih s pročitanim djelima, prezentirati stečena znanja na samome ispitu kroz individualni pisani rad («fiches») na ispitu.

usmeni ispit - O svakom djelu student mora RUKOM napisati BILJEŠKE (« fiches »), koje je dužan donijeti na ispit, kao i popis pročitanih djela. Bez bilješki, kao i s bilješkama pisanima na računalu, student neće moći pristupiti ispitu.

1. Littérature, XXe siècle, textes et documents, Nathan, 1996 ;

1. Francuski jezik i književnost, sveučilišni preddiplomski dvopredmetni studij, 5. semestar