Naziv
Glotodidaktika
Organizacijska jedinica
Odsjek za anglistiku
ECTS bodovi
5
Šifra
117843
Semestri izvođenja
zimski
Jezik izvođenja
engleski
Satnica
Predavanja
15
Seminar
30
Kolegij je preduvjet za upis ili polaganje

Cilj
Stjecanje uvida u temeljne postavke teorije nastave stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta; razumijevanje osnovnih koncepata teorije nastave stranih jezika.
Sadržaj
  1. Introduction Language teaching methodology as a disciplineFundamental concepts
  2. Aims and goals in FLTObserving learning and teaching
  3. historical overview of FL teaching methods I
  4. Historical overview of FL teaching methods IIContemporary approach to teaching
  5. Curriculum design; FL needs analysis
  6. Focus on the FL teacher FL teacher rolesClassroom management
  7. Teaching language skills
  8. REVISION Test 1
  9. Communicative competenceCommon European Framework of Reference
  10. Learner autonomyAssessment and self-assessmentLanguage learning portfolio
  11. Language teaching materials
  12. Learner language and error analysis
  13. Language for specific purposes
  14. Researching FLT
  15. REVISION Test 2

Ishodi učenja
  1. 1. usporediti i protumačiti metode učenja i poučavanja engleskog kao inog jezika kroz povijest
  2. 2. razlikovatii kritički prosuđivati o temeljnim principima suvremenih pristupa poučavanju engleskog kao inog jezika
  3. 3. objasniti i povezati ključne pojmove na kojima se temelji suvremena nastava engleskog kao inog jezika
  4. 4. navesti i objasniti temeljne psihologijske i kognitivne čimbenike uspješnog učenja i poučavanja na učenje i poučavanje engleskog kao inog jezika
  5. 5. objasniti i temeljne individualne razlike učenika u procesu učenja i usvajanja engleskog kao inog jezika, te predvidjeti kako će navedene razlike utjecati na određene aspekte učenja i poučavanja
Metode podučavanja
Nastava ovog kolegija izvodi se kombinirano kroz predavanja i seminare. Prema uputama predavača, studenti se pripremaju za nastavu prethodnim proučavanjem zadanih dijelova literature o temi koja se obrađuje. Na nastavi se očekuje visok stupanj interakcije studenata, posebno u seminarskom dijelu.
Metode ocjenjivanja
Uspješnim rješavanjem predviđenih dvaju testova studenti se mogu osloboditi polaganja završnog usmenog ispita.

Obavezna literatura
  1. Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press. -
  2. Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology. London: Prentice Hall.
  3. Lightbown, P. M., Spada, N. (2006). How Languages are Learned. Revised ed. Oxford: OUP. -
Dopunska literatura
  1. Council of Europe Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. (2001). Cambridge: CUP
  2. Mihaljević Djigunović, J. (1998). Uloga afektivnih faktora u učenju stranoga jezika. Zagreb: Filozofski fakultet.
  3. - Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching,. Cambridge: CUP.

Obavezan predmet na studijima
  1. Anglistika, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij