Naziv
Ustanove ranog odgoja i obrazovanja
Organizacijska jedinica
Odsjek za pedagogiju
ECTS bodovi
5
Šifra
66638
Semestri izvođenja
zimski
Satnica
Predavanja
30
Seminar
30

Cilj
U okviru kolegija studenti će steći temeljne spoznaje o povijesnom razvoju, organizaciji i značajkama ustanova ranog odgoja i obrazovanja. Na kraju kolegija studenti će biti osposobljeni za analizu društvenog i kulturnog naslijeđa kao važnih čimbenika ustroja ustanova ranog odgoja i obrazovanja. Također će ovladavati temeljnim spoznajama o važnosti suvremene organizacije ustanova ranog odgoja i obrazovanja. Osposobit će se i za prepoznavanje te analizu kontekstualnih čimbenika koji određuju kvalitetu odgoja i učenja djece u ustanovi ranog odgoja i obrazovanja te mogućih aktivnosti usmjerenih mijenjanju i unapređivanju prakse u njima.
Sadržaj
  1. Upoznavanje s koncepcijom i sadržajem kolegija. Predstavljanje predviđenog načina rada. Prikaz ispitne literature te načina određivanja konačne ocjene u kolegiju.
  2. Terminološka određenja ustanove ranog odgoja i obrazovanja i njene uloge u odgojno-obrazovnom sustavu
  3. Povijesni pregled razvoja ustanova ranog odgoja i obrazovanja
  4. Društveno-političko i kulturno naslijeđe iz dominantne psihologijske i pedagogijske teorije kao bitni čimbenici ustroja ustanova ranog odgoja i obrazovanja
  5. Glavne značajke industrijskog i postindustrijskog modela ustroja ustanova ranog odgoja i obrazovanja
  6. Posjet ustanovi ranog odgoja i obrazovanja
  7. Redefiniranje pozicije djeteta u organizaciji odgojno-obrazovnog procesa
  8. Inkluzija djece s posebnim potrebama i pravima
  9. Posjet ustanovi ranog odgoja i obrazovanja
  10. Uključivanje roditelja djece te članova uže i šire lokalne zajednice u ustanovu ranog odgoja i obrazovanja
  11. Ekologija vođenja - od hijerarhijski nametnute kontrole prema samokontroli, samoorganizaciji i samousavršavanju procesa odgoja i obrazovanja
  12. Sustavni pristup kontinuiranom mijenjanju i razvoju ustanova ranog odgoja i obrazovanja
  13. Autonomnost i odgovornost odgajatelja i drugih stručnih djelatnika ustanove ranog odgoja i obrazovanja za kontimuirani razvoj
  14. Zaključna razmatranja
  15. ZAVRŠNI ISPIT

Ishodi učenja
  1. Opisati i interpretirati najvažnija razdoblja, ideje i pravce u razvoju pedagogije
  2. Navesti i objasniti osnovne koncepte obiteljskoga i institucionalnoga odgoja i obrazovanja
  3. Izdvojiti, analizirati i prezentirati osnovne karakteristike pojedinih segmenata formalnoga sustava odgoja i obrazovanja (predškolski, školski, visokoškolski)
  4. Primjenjivati vještine komuniciranja informacija, ideja, problema i rješenja u profesionalnome kontekstu
Metode podučavanja
− predavanja
− seminari i radionice
− samostalni zadaci
− mentorski rad

Metode ocjenjivanja

Da bi uspješno položili ovaj predmet, studenti moraju zadovoljiti prolazni prag u svih pet navedenih područja:
− pohađanje nastave
− seminarski rad
− kritički osvrt
− pismena analiza
− pismeni ispit

Obavezna literatura
  1. Dahlberg, G., Moss P., Pence, A. (1999), Beyond Quality in Early Childhood Education and Care: Postmodern Perspectives. London: Falmer Press.
  2. Giudici, C., Rinaldi, C. (eds.) (2002), Making Learning Visible- Children as Individual and Group Learners. Reggio Children, Municipality of Reggio Emilia.
  3. Miljak, A. (2009), Življenje djece u vrtiću. Zagreb: SM Naklada (odabrana poglavlja)
  4. Petrović-Sočo, B. (2007), Kontekst ustanove za rani odgoj i obrazovanje – holistički pristup. Zagreb: Mali profesor (odabrana poglavlja).
  5. Slunjski, E. (2008), Dječji vrtić – mjesto dijaloga, suradnje i zajedničkog učenja. Zagreb: Spektar Media.
Dopunska literatura
  1. McLeod, A. (2008), Listening to Children. London, Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.

Obavezan predmet na studijima
  1. Pedagogija, sveučilišni preddiplomski jednopredmetni studij, 3. semestar
  2. Pedagogija, sveučilišni preddiplomski dvopredmetni studij, 3. semestar