upoznavanje s francuskim teatrom i poezijom 20. stoljeća, čitanje tekstova i njihovo kritičko promišljanje

1. Introduction XXe siècle, l’ère du soupçon (A. Compagnon)
2. Introduction
3. Théâtre : Naissance du XXe siècle (1887-1927) Le théâtre en situation autour de 1900 : Le XIXe siècle continue, Cyrano de Bergerac ; Mutations techniques et ouvertures intellectuelles : l’avènement de la mise en scène ; Naturalisme et symbolisme (André Antoine, Aurélien Lugné-Poe, le cas Pelléas et Mélisande) ; Autour du « Vieux-Colombier » (1913–1927) (l’idée du théâtre populaire, Copeau, Le Cartel des quatre – G. Baty, Ch. Dullin, L. Jouvet, G. Pitoëff) ; Hors des chemins ou avant-gardes ? (J
4. Le repli du théâtre sur lui-même (1927-1947) Entre continuité et rupture (M. Pagnol, J. Romains, Armand Salacrou) ; Théâtre et quête de valeurs : catholicisme et « vertu » (F. Mauriac et G. Bernanos, H. de Montherlant), Théâtre et mythe (J. Cocteau, J. Giraudoux, J. Anouilh), Théâtre et engagement (J.-P. Sartre, A. Camus)
5. Le théâtre en question (1947-1968) Eléments de continuité, Du théâtre populaire au théâtre politique (J. Vilar), Le théâtre politique et la « distanciation » brechtienne, Le nouveau théâtre : les conventions mises à mal (Beckett, Ionesco), Aux limites du nouveau théâtre (J. Genet, B. Vian, A. Adamov et A. Gatti, J. Audiberti, J. Tardieu, R. de Obaldia, J. Vauthier et R. Dubillard) ;
6. Un théâtre polyphonique (1968-1990) Continuité et évolution (le théâtre de Boulevard, le théâtre engagé, le théâtre et les institutions), Les tendances de la mise en scène (Roger Planchon, Théâtre du Soleil, Jean-Pierre Vincent, Antoine Vitez, Patrice Chéreau, Au-delà du théâtre critique ou du théâtre théâtral : « théâtre minimal » (Jacques Lassalle) et « théâtre pauvre » (Jerzy Grotowski) ou « théâtre d’images » (Bob Wilson, Jorge Lavelli)) ; Les « modernes classiques » du XXe siècle : Beckett,
7. Echos de la vie théâtrale (1990-2000) Relectures de textes anciens, Michel Vinaver, Histoire, L’histoire du présent, Histoire de la mémoire, Le théâtre « en souffrance de théâtre », Ouvertures géographiques et culturelles (Le Québec, Théâtre du monde noir, Le Maghreb, La Belgique) ;
8. Poésie : Approches de la poésie du XXe siècle Modernités, Cinq lectures (Guillaume Apollinaire, « Océan de terre », Paul Claudel, « Deuxième ode » (début), André Breton, « Plutôt la vie », Francis Ponge, « Le Pain », Philippe Jaccottet, « Fruits »), Perspectives (la connaissance poétique ?)
9. Histoire et théories I Du symbolisme au surréalisme L’héritage mallarméen, symboliste et rimbaldien (Signe et symbole en poésie), Trois architectes : Claudel, Valéry, Péguy), Esprit nouveau et cosmopolitisme (Vers un cosmopolitisme poétique, Jules Romains, L’unanimisme, L’essor poétique européen, Deux initiateurs : Apollinaire, Cendrars), Le choc de la Première Guerre mondiale (Tristan Tzara, L’Internationale Dada, Dada à Paris (1919–1921), Vers le surréalisme 1920–1924) Le surréalisme et ses a
10. Histoire et théories II 1940–1960 : combats, inventions, redécouvertes Poésie et ontologie ; De nouvelles exigences éthiques (Face à l’Occupant : la poésie comme « exercice spirituel », Aragon et « la rime en 1940 », René Guy Cadou, L’École de Rochefort (1941-1961), Poésie de la Résistance : « l’Honneur des Poètes », Prévert), L’invention de nouveaux langages (Le travail des revues poétiques, René Char, Francis Ponge, Loin du lyrisme et du surréalisme : Follain, Guillevic, Tortel), Saint-John P
11. Thèmes et écritures Des formes poétiques diverses (Un héritage de formes poétiques récentes, La persistance des formes anciennes, Vers et prose : l’éclatement des genres, Du jeu verbal à la connaissance critique ; Les mutations (Leuwers) : les poètes du signifié (Char, Frénaud, Bonnefoy, Jacottet) versus les poètes du signifiant (Queneau et l’OU.LI.PO, Ponge, Tortel, Michaux) La modernité en quête d’elle-même (De l’illisibilité au « rythme », rupture et continuité, marges et fragments) Approc
12. Anthologie I Esprit nouveau et modernité (Guillaume Apollinaire, « L’esprit nouveau et les poètes », Blaise Cendrars, Les poètes modernes et la vie contemporaine) Débat sur l’image poétique (Pierre Reverdy, « Une création pure de l’esprit », André Breton, L’image surréaliste, image arbitraire, André Breton, L’analogie, « plaisir intellectuel », Francis Ponge, « Saisir la qualité différentielle », Yves Bonnefoy, Vaincre l’image, Michel Deguy)
13. Anthologie II Qu’est-ce que la poésie ? (Paul Valéry, La Marche et la Danse, René Char, Une éthique poétique, Paul Éluard, Poésie pour tous, Denis Roche, « La poésie est inadmissible… », Saint-John Perse, Science et poésie)
14. Conclusion I – le tournant ?
15. Conclusion II (poésie et théâtre à l'aune de l'histoire et de la théorie de la littérature du XXe siècle)

1. Nakon učenja student će moći zastupati određeno mišljenje u pristupu francuskoj književnosti 20. stoljeća, vrednovati različita rješenja za osnovne probleme koje postavlja i kritički ih prosuđivati, preispitati i samovrednovati rješenja koja pomažu pristupu svakom pojedinom tekstu, valorizirati teze koje proizlaze iz takvog kritičkog čitanja i zaključiti koliko je svaki pojedini pristup opravdan i/ili podesan za određeni tekst.
2. Nakon učenja student će moći skupiti i stvoriti vlastitu bibliografiju osnovnih djela, autora i teza, integrirati stečena znanja iz francuske književnosti 20. stoljeća u znanja iz povijesti književnosti i kritike, povezati ih s pročitanim djelima, prezentirati stečena znanja na samome ispitu kroz individualni pisani rad («fiches») na ispitu.
3. Nakon učenja student će moći imenovati i nabrojiti najznačajnije predstavnike francuske književnosti 20. stoljeća, opisati i definirati njihove poetike i kontekst u kojem se one rađaju. Student će moći identificirati i osnovna pitanja i probleme s kojima se susreće čitatelj, ali i kritika i povijest književnosti. Student će moći nabrojiti, identificirati osnovne periode u okviru francuske književnosti 20. stoljeća, ali i identificirati probleme pri klasifikaciji i periodizaciji djela i autora.
4. Nakon učenja student će moći sažeti, izraziti, objasniti, dati primjer i usporediti glavne predstavnike francuske književnosti 20. stoljeća i njhova djela i poetike, i kritičke pristupe njihovim djelima, kako na dijakronijskoj, tako i na sinkronijskoj razini.
5. Nakon učenja student će moći upotrijebiti stečena znanja o francuskoj književnosti 20. stoljeća, prikupiti književna djela i relevantnu literaturu u okviru pripreme za ispit, protumačiti će stečena znanja i upotrijebiti ih u svojim pisanim samostalnim radovima («fiches») koje će predstaviti na usmenom ispitu.
6. Nakon učenja student će moći analizirati, usporediti i razlikovati pojedina djela, autora i pitanja koje djela i njihova klasifikacija i periodizacija postavljaju u okviru književnosti 20. stoljeća. Student će moći izdvojiti problematična mjesta u pojedinim pristupima i komentirati ih, raščlaniti i suprotstaviti pojedine pristupe, i ustanoviti njihove sličnosti i razlike.

usmeni ispit (Svaki student mora na ispit donijeti RUKOM ispisane "fiches" o pročitanim dramama i pjesmama).

1. Daniel Leuwers, Introduction à la Poésie moderne et contemporaine, Paris, Bordas / Dunod, 1990 ;
2. Jean d’Ormesson, Une autre histoire de la littérature française, 2 volumes, Paris, Gallimard, 1997/1998 ;
3. Denis Hollier (ed.), A New History of French Literature, Cambridge/London, Harvard University Press, 2nd édition 1994 ;

1. Francuski jezik i književnost, sveučilišni preddiplomski dvopredmetni studij, 6. semestar