Studenti će razviti sposobnost procjene učinkovitosti različitih nastavnih strategija. Osposobit će se za izradu plana nastavnog sata te procjenu tuđe i samoprocjenu vlastite kompetencije u izvođenju nastave engleskog jezika

1. Introduction; Defining effective teaching
2. 2 Designing lesson plans
3. 3 Assessing lesson plans
4. 4 Classroom observation and teaching
5. Classroom observation and teaching
6. Classroom observation and teaching
7. Dealing with feedback
8. Classroom observation and teaching
9. Classroom observation and teaching
10. Classroom observation and teaching
11. Reflecting on teaching experience
12. Classroom observation and teaching
13. Classroom observation and teaching
14. Teaching styles
15. Issues in learning to teach EFL

1. 1. procijeniti uspješnost nastavnoga sata s obzirom na temeljna načela pučavanja engleskog kao ingog jezika
2. 2. osmisliti kvalitetan nastavni plan
3. 3. provesti planirani nastavni sat i procijeniti njegovu uspješnost
4. 4. procijeniti napredak učenika, uočiti moguće poteškoće i učestalost pogrešaka, te u slučaju potrebe osmisliti alternativni pristup poučavanju

Na praktikumima studenti će se pripremiti za ciljano promatranje nastave u ustanovama u kojima će hospitirati na nastavi mentora i gdje će samostalno održavati nastavu. Tijekom hospitacija vodit će dnevnik prakse. Nakon hospitacija provodit će se detaljna analiza promatrane nastave. U analizama studenti će trebati povezati i primijeniti znanja i vještine koje će stjecati u ostalim kolegijima metodičkoga bloka

Dnevnik prakse i analize sati ocijenit će se kao dio obaveznog portfolija koji studenti sastavljaju tijekom diplomskog studija.

1. Allwright, D. (1988). Observation in the language classroom. New York: Longman. [odabrana poglavlja]
2. Costas i Costa et al. (eds.) (2001). Student teaching in Europe. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl. [odabrana poglavlja]

1. Anglistika, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 2. semestar