objasniti i razlikovati procese usvajanja i učenja materinskog, drugog i stranog jezika; razviti sposobnost kritičkog promišljanja znanstvenih teorija; ovladati stručnom terminologijom na češkom, slovačkom ili ukrajinskom jeziku i uvesti se u istraživački rad i čitanje znanstvene literature na češkom, slovačkom ili ukrajinskom jeziku

1. Uvod u nastavni plan i program. Nastanak discipline
2. Pojmovna određenja: prvi, drugi, strani, ini jezik. Usvajanje i učenje slavenskih kao stranih jezika
3. Istraživanje procesa ovladavanja inim jezikom (OVIJ). Počeci istraživanja procesa ovladavanja inim jezikom
4. Jednojezična i višejezična kompetencija: izvorni govornik vs. korisnik inoga jezika. Primijenjenolingvistička istraživanja
5. OVIJ u svjetskom kontekstu. OVIJ u hrvatskom kontekstu
6. Usvajanje prvoga jezika. Neurolingvistika i OVIJ
7. Psiholingvistika i OVIJ. Psihološki aspekti OVIJ-a
8. Sociološki i sociolingvistički aspekti OVIJ-a. Rano usvajanje stranoga jezika s naglaskom na slavenske jezike
9. Hipoteza kritičnog perioda i hipoteza osjetljivog perioda. Dvojezičnost i višejezičnost
10. Individualne razlike u usvajanju jezika. Afektivni i kognitivni čimbenici u usvajanju jezika
11. Učenikov jezik / međujezik. Međujezični utjecaji u ovladavanju jezikom
12. Ovladavanje slavenskim jezicima kao stranim u govornika hrvatskog jezika. Specifičnosti procesa usvajanja jezika u formalnoj nastavi – slavenski kao strani jezici
13. Ovladavanje slavenskim jezikom u formalnom i neformalnom kontekstu. Metodologija istraživanja OVIJ-a
14. Kvalitativna istraživanja. Kvantitativna istraživanja
15. Mini istraživanje jednog aspekta usvajanja slavenskoga kao stranog jezika (ukrajinski, češki, slovački). Prikaz mini istraživanja i rasprava o metodologiji istraživanja

1. objasniti psiholingvističke i sociolingvističke teorije usvajanja materinskog, drugog i stranog jezika
2. razlikovati i opisati kognitivne i afektivne čimbenike u usvajanju drugog i stranog jezika
3. analizirati metode istraživanja procesa usvajanja i učenja materinskog, drugog i stranog jezika
4. objasniti karakteristike nastavnog diskursa s naglaskom na slavenske jezike
5. prepoznati i razraditi strategije učenja, poučavanja i komunikacije na slavenskom kao stranom jeziku
6. aktivno sudjelovati u diskusijama, prihvaćati komentare o svome radu i izraziti otvorenost prema stavovima i idejama drugih
7. izraziti kritičko razumijevanje relevantne stručne literature na stranom jeziku (jednom od slavenskih) i opisati sadržaj drugima
8. osmisliti, provesti i predstaviti istraživanje odabranog aspekta nastave jednog od slavenskih kao stranih jezika

Koristit će se metode rada u paru i individualni rad studenata, studenti će se kontinuirano pripremati za sate i interaktivno sudjelovati u nastavi

Pismeni i usmeni ispit

1. Vilke, M. (1977) Uvod u glotodidaktiku. Zagreb: Školska knjiga
2. Časopis Strani jezici (odabrani članci)
3. Petrović, E. (1998). Teorija nastave stranih jezika . Zagreb: Školska knjiga.

1. Češki jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1., 3. semestar
2. Slovački jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1., 3. semestar
3. Ukrajinski jezik i književnost, sveučilišni diplomski dvopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1. semestar