Stjecanje uvida u temeljne postavke teorije nastave stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta; razumijevanje osnovnih koncepata teorije nastave stranih jezika.

1. Introduction Language teaching methodology as a discipline Fundamental concepts
2. Aims and goals in FLT Observing learning and teaching
3. historical overview of FL teaching methods I
4. Historical overview of FL teaching methods II Contemporary approach to teaching
5. Curriculum design; FL needs analysis
6. Focus on the FL teacher FL teacher roles Classroom management
7. Teaching language skills
8. REVISION Test 1
9. Communicative competence Common European Framework of Reference
10. Learner autonomy Assessment and self-assessment Language learning portfolio
11. Language teaching materials
12. Learner language and error analysis
13. Language for specific purposes
14. Researching FLT
15. REVISION Test 2

1. 1. usporediti i protumačiti metode učenja i poučavanja engleskog kao inog jezika kroz povijest
2. 2. razlikovatii kritički prosuđivati o temeljnim principima suvremenih pristupa poučavanju engleskog kao inog jezika
3. 3. objasniti i povezati ključne pojmove na kojima se temelji suvremena nastava engleskog kao inog jezika
4. 4. navesti i objasniti temeljne psihologijske i kognitivne čimbenike uspješnog učenja i poučavanja na učenje i poučavanje engleskog kao inog jezika
5. 5. objasniti i temeljne individualne razlike učenika u procesu učenja i usvajanja engleskog kao inog jezika, te predvidjeti kako će navedene razlike utjecati na određene aspekte učenja i poučavanja

Nastava ovog kolegija izvodi se kombinirano kroz predavanja i seminare. Prema uputama predavača, studenti se pripremaju za nastavu prethodnim proučavanjem zadanih dijelova literature o temi koja se obrađuje. Na nastavi se očekuje visok stupanj interakcije studenata, posebno u seminarskom dijelu.

Uspješnim rješavanjem predviđenih dvaju testova studenti se mogu osloboditi polaganja završnog usmenog ispita.

1. Council of Europe Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. (2001). Cambridge: CUP
2. Mihaljević Djigunović, J. (1998). Uloga afektivnih faktora u učenju stranoga jezika. Zagreb: Filozofski fakultet.
3. - Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching,. Cambridge: CUP.

1. Anglistika, sveučilišni diplomski jednopredmetni studij

   • smjer Nastavnički, 1. semestar