Naziv
Informacijski sustavi i baze podataka u obrazovanju
Organizacijska jedinica
Odsjek za pedagogiju
ECTS bodovi
5
Šifra
52616
Semestri izvođenja
zimski
Jezik izvođenja
hrvatski
Satnica
Predavanja
30
Seminar
30

Cilj
Kolegij «Informacijski sustavi i baze podataka u obrazovanju» pokriva sadržaje vezane uz djelotvornu potragu za relevantnim informacijama iz područja odgoja i obrazovanja u informacijskom društvu, te organizaciju i analizu podataka u okviru obrazovnih sustava. Ovaj kolegij je koncipiran kako bi se kod studenata pedagogije razvile kompetencije prikupljanja i analize podataka u okviru obrazovnih sustava, te kako bi se studente upoznalo s metodama optimizacije obrazovnih sustava. Uz metode djelotvornog pretraživanja i procjene kvalitete informacija dostupnih u digitalnim knjižnicama, Internetu i znanstvenim web portalima, studenti će se upoznati s metodama prikupljanja i analize podataka u okviru obrazovnih sustava.
Sadržaj
  1. Dostupne baze podataka i digitalne zbirke za područje društvenih znanosti
  2. Interpretacija i služenje informacijama tijekom studija znanosti o odgoju.
  3. Strategije pretraživanja obrazovnih informacija putem Internet mreže i osnovni alati za pretraživanje.
  4. Primjeri važnijih informacijskih sustava i baza podataka u/o obrazovanju.
  5. Kritička evaluacija i izbor valjanih obrazovnih informacija.
  6. Različiti izvori i vrste podataka.
  7. Teorija odgovornog sakupljanja podataka.
  8. Baze podataka u odgoju i obrazovanju (važnost informacija, prepreke za korištenje informacija).
  9. Metode prikupljanja podataka
  10. Planiranje baze podataka po potrebama odreñene škole
  11. Kreiranje elektronskog portfolia škole.

Ishodi učenja
  1. djelotvorno pretraživati i procjenjivati kvalitetu informacija iz različitih izvora
  2. definirati pojam pismenosti i prepoznati različite vrste pismenosti
  3. definirati koncept društva znanja i kritički analizirati ulogu pismenosti u njemu
  4. razumijeti različite kontekste znanja
  5. spoznati ideju otvorene znanosti i uloge znanstvene komunikacije
  6. razviti vještine kritičkog čitanja
Metode podučavanja
Predavanja Seminari Projektna nastava
Metode ocjenjivanja
Seminarski rad Pismeni ispit Usmeni ispit

Obavezna literatura
  1. Bishop, Elizabeth. (2017) Critical literacy: bringing theory to praxis. u: The critical pedagogy reader / edited by Antonia Darder, Marta P. Beltodano and Rodolfo D. Torres. 3rd ed., Routledge, Taylor & Francis group. Str. 370-381
  2. Sunajko, Goran. (2018) Filozofska paradigma otvorenosti u znanosti i društvu. (str 21-42). Školska knjiga, Zagreb. u: Otvorenost u znanosti i visokom obrazovanju / ur. Ivana Hebrang Grgić.
  3. Hayles, Katherine N.. (2014). Kako čitamo: blisko, hiper, mašinski. (str 257-286). Fakultet za medije i komunikaciju, Centar za medije i komunikacije, Beograd. u: Strategije čitanja / prir. Mirjana Stošić
  4. Khan, Richard & Kellner, Douglas. (2017). Reconstructing technoliteracy: a multiple literacies approach. (str 418-431). Routledge, Taylor & Francis group. u: The critical pedagogy reader / edited by Antonia Darder, Rodolfo D. Torres, and Marta Baltodano. 3rd ed.
  5. Horić, Andrea. (2007). Informacija povijest jednog pojma: o Capurrovom razumijevanju pojma informacije. (str 96-106). Hrvatsko knjižničarsko društvo. Vjesnik bibliotekara Hrvatske, Vol. 50, No. 1-2
  6. Shor, Ira. (2009). What is critical literacy?. (str 282-304). Routledge, Taylor & Francis group. u: The critical pedagogy reader / edited by Antonia Darder, Marta P. Beltodano and Rodolfo D. Torres
  7. Kincheloe, Joe L. (2011). Critical Pedagogy and the Knowledge Wars of the Twenty-First Century. (str 385-405). SensePublishers In: Key Works in Critical Pedagogy. Bold Visions in Educational Research / Hayes K., Steinberg S.R., Tobin K. (eds)
  8. Freire, Paulo & Macedo, Donaldo. (2001). Rethinking literacy: a dialogue. (str 47-62). Routledge, Taylor & Francis group. u: Literacy: reading the word and the world.
Dopunska literatura
  1. Giroux, Henry A.. (2001). Literacy, ideology, & the politics of schooling. (str 205-231). Bergin & Garvey u: Theory and resistance in education : towards a pedagogy for the opposition.
  2. Usher, Robin. (2010). Consuming learning. (str 36-46). Routledge. u: Critical pedagogies of consumption: living and learning in the shadow of the 'Shopocalypse' / Jennifer A. Sandlin, Peter McLaren (eds.)

Obavezan predmet na studijima
  1. Pedagogija, sveučilišni preddiplomski jednopredmetni studij, 5. semestar