Naziv
Obrazovanje darovitih
Organizacijska jedinica
Odsjek za pedagogiju
ECTS bodovi
5
Šifra
69710
Semestri izvođenja
ljetni
Jezik izvođenja
hrvatski
Satnica
Predavanja
30
Seminar
30

Cilj
Cilj je kolegija obrazovanje darovitih sagledati obrazovanje darovitih učenika kao pedagoški fenomen te se upoznati s osnovnim pristupima i smjernicama u radu s darovitim učenicima u školskim sustavima.
Sadržaj
  1. Uvod u kolegij.
  2. Teorijske koncepcije darovitosti i njihove implikacije na pedagošku praksu.
  3. Prikaz filma: „Klinci za 5“. Analiza prikazanog filma.
  4. Pojavni oblici darovitosti; kognitivne i socio-emocionalne karakteristike darovitih učenika.
  5. Identifikacija i prepoznavanje darovitih učenika1.
  6. Identifikacija i prepoznavanje darovitih učenika 2.
  7. Etiketiranje i forsiranje darovitih učenika.
  8. Osnovna načela rada s darovitim učenicima.
  9. Akceleracija i obogaćivanje kurikuluma.
  10. Područno-specifične darovitosti – talenti.
  11. Savjetodavni rad s darovitim učenikom.
  12. Suradnja s učiteljima darovitih učenika.
  13. Suradnja s roditeljima darovitih učenika.
  14. Posjet centru za darovite učenike i/ili školi - terenska nastava.
  15. Analiza rezultata i zaključna razmatranja.

Ishodi učenja
  1. imenovati i objasniti različite teorijske pristupe pri proučavanju darovitosti
  2. identificirati darovitog učenika s obzirom na socioemocionalne karakteristike te se služiti različitim postupcima procjenjivanja – od jednostavnih nominacija do upitnika i skala procjene
  3. nabrojati i razlikovati instrumente mjerenja darovitosti
  4. predvidjeti pogreške pri utvrđivanju darovitosti te negativne posljedice forsiranja i etiketiranja darovitih učenika
  5. pedagoški savjetodavno razgovarati s učenicima, roditeljima i nastavnicima u području obrazovanja darovitih
  6. predložiti i prilagoditi obrazovni program vrsti i stupnju darovitosti (akceleracija, obogaćivanje kurikuluma, mentorski rad)
  7. preporučiti nastavne postupke nastavnim djelatnicima u cilju razvoja kreativnosti učenika
  8. grupno planirati, izvesti i evaluirati pedagošku radionicu surađujući s dodijeljenim članovima
Metode podučavanja
Predavanje, seminari, simulacija, mentorski rad, pedagoška radionica.
Metode ocjenjivanja
Studenti imaju mogućnost polaganja ispita putem kolokvija i/ili završnog ispita. Posebno se vrednuje rad s darovitim učenikom, koji se vrednuje na temelju mape darovitog učenika, evidencije o utvrđivanju darovitosti, skale samoprocjene učenika, skale procjene učenika u razrednom odjelu, roditelja i učitelja.

Obavezna literatura
  1. Cvetković-Lay,J.,Sekulić-Majurec,A.(1998). Darovito je, što ću s njiom?. Alinea: Zagreb.(odabrana poglavlja)
  2. Čudina-Obradović, M. (1990). Nadarenost: Razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje. Školska knjiga:Zagreb.(odabrano poglavlje)
  3. George, D. (2008). Obrazovanje darovitih. Educa: Zagreb.
  4. Koren, I. (1989.) Kako prepoznati i identificirati nadarenog učenika. Školske novine:Zagreb.
Dopunska literatura
  1. Kolak, A; Stojanović,A. (2009). Research paradigms in the study of moral education of gifted students // First international conference talented and gifted creators of progress University Sv.Kliment Ohridski-Bitola.345-354
  2. Sekulić-Majurec, A.(2002). Što je novo u pedagoškom pristupu darovitoj djeci i učenicima // Poticanje darovite djece i učenika / Vrgoč, Hrvoje (ur.). Zagreb : Hrvatski pedagoško-književni zbor, 46-57
  3. Kolak,A; Markić,I. (2018). Manuela zna i može - didaktički materijal u radu s darovitim učenicima. Zagreb: KO-MA.

Obavezan predmet na studijima
  1. Pedagogija, sveučilišni preddiplomski jednopredmetni studij, 6. semestar
  2. Pedagogija, sveučilišni preddiplomski dvopredmetni studij, 6. semestar