Uvod u problematiku europske i hrvatske ranonovovjekovne vojne povijesti. Kritički pristup i analiza koncepta vojne revolucije u kontekstu nastanka i funkcioniranja vojnih krajina kao obrambeno-napadačkih sustava nastalih u srazu kršćanskih kraljevstava jugoistočne i srednje Europe i Mletačke Republike s Osmanskim Carstvom.
Cilj je kolegija, kroz brojne primjere, osvijestiti nekoliko glavnih problemskih čvorišta:
- u prostoru višestoljetnog kontinuiranog imperijalnoga vojnog sučeljavanja samo se u nekim aspektima slijedilo europske ranonovovjekovne vojne inovacije, dok se u brojnijima izrazito zaostajalo;
- za razliku od intraeuropskih ratova, u hrvatskom i susjednim graničnim prostorima sukobi različitog intenziteta nisu prestajali stoljećima te su se u njima razvile posebna ratna subkultura i krajiški mentalitet;
- epohalno trajanje vojnokrajiških sustava na imperijalnoj tromeđi uvjetovalo je gospodarstvo ovih prostora ("ratna privreda"), a u 18. stoljeću i zaostajanje u protomodernizacijskim procesima;
- vojne krajine su na sve tri imperijalne strane razvijane od 15. stoljeća, no za razliku od mletačkih, osmanskih, španjolskih, ugarskih, poljskih i drugih vojnih krajina u Europi samo je na habsburškoj strani do sredine 18. stoljeća Vojna krajina postupno teritorijalizirana kao specifičan vojnoadministrativni sustav na području Hrvatsko-slavonskog Kraljevstva, militariziran sredinom 18. stoljeća i ukinut 1881. godine.

Problemska predavanja + seminarski rad na izvornoj građi.
Frontalna predavanja pratit će seminarski rad (analiza odabranih izvora, diskusije o tjedno pročitanim tekstovima i njihova primjena pri komentiranju izvora, grupni rad na rješavanju zadanih problema korištenjem interneta i literature).

Na kraju semestra bit će održan pismeni ispit (4 pitanja problemskog tipa bit će zadana na dan ispitnog roka, pri čemu će studenti imati tjedan dana vremena da odgovore na zadana pitanja u formatu eseja). Ocjena pismenog ispita tvorit će 20% ocjene, dok će se 80% ocjene temeljiti na evaluaciji mjesečnih eseja o pročitanoj literaturi te raznih oblika studentske aktivnosti tijekom rada u semestru.
Studenti će na kraju semestra vrednovati nastavnikov rad u anonimnoj anketi.